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高职学生职业素质培养与思想政治教育实效性研究

高职学生职业素质培养与思想政治教育的实效性,是在高职院校中通过培养学生的职业素质,以期达到提高思想政治教育实效性的目的。高职学生职业素质培养是指在职业学校中,对学生进行的有关职业活动中所要遵循的行为规范的教育。高职学生思想政治教育实效性,一方面是指在对高职学生进行思想教育时是否能针对高职学生的特点进行教育,通过外在的教育转化成学生的内在品质,从而使学生们都依据所接受的思想教育,去规范指导自己的行为,即教育效果如何。另一方面是指在教育过程中能否投入最少的人力物力财力,取得最大的教育效果,提高教育效率。目前国内高校的思想政治教育正在轰轰烈烈的开展,但是深层次分析,普通高校中开设了数量众多的思政课程,是否实现了教育的实效性,结果却不容乐观。在高等职业院校中,这一问题尤为凸显,高职学校有自身的办学特色,学生也不同于普通高校的大学生,他们在思想上更活跃,重视自身职业技能的提高,高职院校也把办学重点放在了技能的培训和实践训练中,对在校学生进  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>

《才智》2015年01期
才智

高职学生职业素质培养与思想政治教育实效性研究

素质教育的推行使得高职院校在注重学生专业培养的同时对学生的工作能力、个人素质、思想道德等也开始给予一定的关注,并开始将德育工作放到学校工作的首要位置。通过对高职院校学生职业素质以及思想政治教育进行调查与研究我们可以发现,虽然我国高职院校一直对于学生的素质教育以及德育工作十分的重视,但是在教育教学展开的过程中仍存在着一定的不足之处。因此有关高职院校教育工作者应积极对学生的职业素质培养以及思想政治教育等给予重视,并通过把握二者之间的关系,在教育教学的过程中,合理的应用教学方法,促进二者共同发展。一、高职学生职业素质培养概述1.高职学生职业素质的概念高职院校在我国高等教育中扮演着重要的角色,其在进行教育教学的过程中与大学教育存在着一定的不同。在进行课堂授课的过程中其更加侧重于学生的实际操作能力以及知识应用能力等,旨在为现代社会培养出专业水平较高的应用型人才,对社会的发展进行有效的促进。而对高职学生进行职业素质的培养正是迎合了高职院校的...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2015年01期
吉林大学
吉林大学

中国高职院校大学生思想政治教育路径研究

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,肩负着向社会输送高素质技能型人才的重要任务,在国家实施科教兴国战略和人才强国战略中占据着特殊的地位。近年来,高职院校凭借自身独有的特色和功能,在社会的强劲需求中迅速发展,办学规模不断壮大,人才培养的质量不断提高,这种发展态势在社会需求与国家政策层面均达到了崭新的高度。高职院校的价值在于通过培养具有高素质的实用型人才为社会发展提供关键性的支撑力量,而思想政治教育作为培养学生综合素质的重要途径,在高职院校人才培养中起到重要的作用。随着高等职业教育的规范化、体系化的发展,其自身的实践性、职业性特征使其具有不同于普通高等教育的适应性和功能指向性,而这也在客观上决定了高职院校大学生思想政治教育的特殊性。鉴于此,分析高职院校大学生思想政治教育存在的问题,并探寻解决问题的路径,对于促进高职院校大学生全面发展、高职院校的可持续的发展以及国家高级应用型人才的培养具有重要的现实意义。当前我国的信息与网络技术...  (本文共176页) 本文目录 | 阅读全文>>

《才智》2017年28期
才智

高职学生职业素质培养与思想政治教育实效性研究

伴随着我国高等职业教育不断发展并获得更大的进步的同时,关于高职学生职业素质培养和思想政治教育相关问题的讨论也更加激烈。众所周知,高职学生是面向职业化培养的高等教育模式,在现实发展过程中由于教育体制的不同和方式的差异容易导致在素质培养和思想政治培养方面出现偏差进而导致高职学生的职业能力和人格形态发生变化。这便对高职院校的教育体制提出了较大的考验,也说明了在时下进行该研究的必要性。一、高职学生职业素质培养概述高职院校在完善我国高等教育体系中占有重要作用和地位,其职业化教育模式每年为我国输出众多的优秀职业人才来完善社会主义国家建设。长久以来,高职教育便与传统本科教育处在同一体系、两种教育方式之中,其在进行教育教学的过程中与本科高等教育有较大的不同,而所谓的高职学生职业素质培养指的是高职院校在其特殊的教育环境中为学生提前灌输的一种在职业环境中行之有效的良好品质,包括认真负责的工作态度、有操守的职业原则等以保证工作顺利进行,完善高职学生职...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2017年28期
《兰州教育学院学报》2017年12期
兰州教育学院学报

基于职业素质培养的大学生创业就业教育研究

创业就业教育的开展,其主要目的就是提高大学生的创业就业能力,缓解大学生就业难的现状,能为社会发展提供更多有用的人才。在目前社会岗位招聘中,对职业素质的要求越来越高,因此,大学生需要提升自身职业素质,只有这样才能在岗位竞争中更有机会脱颖而出。创业就业教育作为大学生素质培养的主要途径,在实际开展过程中需要与时俱进,更新教育理念,进而促使创业就业教育效果更加显著。一、职业素质概述所谓职业素质,就是指职场上需要具备的综合素养,一方面是指专业素质,另一方面是指人文素质[1]。专业素质是指每一个职业相对应的专业知识,职业不同使得专业要求存在差异,比如说管理职位和医学岗位的专业知识不同,对从事岗位工作人员专业素质要求也不同。人文素质是指每个专业学生具有的普适性,其中包含职业理念,职业行为习惯等。二、良好职业素质的内涵及其作用分析(一)良好职业素质的内涵职业素质的高低,对大学生的求职择业以及创业有着一定的影响,良好的职业素质具有积极的意义。首先...  (本文共2页) 阅读全文>>

《才智》2017年33期
才智

关于中职学生职业素质培养的途径分析与策略探讨

对中职学生职业性的培养不在于让学生上岗或者是就业,也不是让学生简单上岗培训。中职学生还要完成对学生成人的培养,重点是对成才教育,以此在对学生进行职业技能教育。然后是对学生进行创新教育,培养学生的创新精神。学生的职业素质一般是由职业意识、职业能力、职业素养等三个方面。职业素质除了要包括职业岗位中所需要掌握的专业知识以及相应的实践能力之外,还要包括其职业理想、职业道德等,以便更好的取得较好的职业培养效果。保障要素是指从业者从事岗位时应该能够必备的的要素,其中包括身体健康,思想道德完备以及人际交往正常等,但是单单具备这些要素不足以很好的完成岗位职能。此外还要具备一定专业知识和实践方面的能力。这些知识和实践能力是职业从事者必备的能力,对职业工作的完成具有一定的保障作用。此外,还要求职业人员具有一定的拓展要素,拓展要素是从业者应该具备的可持续发展的能力,能够为自身职业生涯做好相应的铺垫,职业素质之间是相互影响,相互作用的,以此更好的支撑职...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2017年33期
《课程教育研究》2016年37期
课程教育研究

基于职业素质培养的基础护理学教学改革

职业素质是评价一个劳动者劳动能力的重要标准,而《护理学基础》是护理专业学生的基础课程,也是护理学专业学生能力培养的基础。今后护理学专业学生能否顺利就业,成为一名合格的护理人员,要看《护理学基础》是否能做好学生的启蒙教育[1]。为了让学生在今后工作中熟练掌握并运用所学到的护理技巧,很有必要加强学生职业能力的培养,因此,教学重点与教学目标也要逐步向这方面转变。为此,本文将研究以职业素养为核心的多元化教学方法实施于护理教学中的效果,以期教学改革能收到良好成效,现将具体情况报告如下。1. 对象与方法1.1 对象选取235名2015级护理专业本科学生,学制四年,年龄在20至22岁,在《护理学基础》这门课中将职业素质的培养作为目标,实施改革教学。1.2 方法2014级护理专业245名学生继续实行传统护理学基础教学。而2015级学生从教学设置、教学方法及评价方法等方面实行护理教学改革,实际操作方法如下。1.2.1 教学框架设定成立《护理学基础...  (本文共1页) 阅读全文>>