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基于概念图的高三数学复习教学研究

高三复习是高中数学教学的重要阶段,但目前高考压力和题海战术使大多数师生深感心力、体力不堪重负,如何在有限的时间取得最佳的复习教学效果倍受关注。研究表明,基于概念图的教学可以提升教学的有效性,但如何在高三数学复习教学实践中应用概念图少有研究。本研究立足概念图视角,试图探讨基于概念图的高三数学复习的教学,主要从理论研究和实践研究两个方面展开。在理论研究方面,首先综述了概念图教学理论及其应用现状;接着以理论思辨为主,以经验总结为辅,探讨了基于概念图的数学复习教学策略:优化教学情境的先行组织策略,优化知识结构的信息打包策略,优化数学解题的元认知策略;然后进一步探讨优化基于概念图数学复习教学的原则:开放性原则,自主性原则,合作性原则,深度解释原则,精致化原则与创造性原则。在实践研究方面,基于调查、访谈、实验和教学案例分析、个案研究,探讨了基于概念图的数学复习教学策略的实践,研究结果表明:(1)基于概念图复习教学能显著提高学习效果;(2)基  (本文共78页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

思维导图在高三数学复习中的应用设计与实践

数学不论是从学科地位还是学生思维的培养方面都占据非常重要的地位。而传统高三数学复习教学模式是讲练结合,注重“熟能生巧”,强调反复操练,虽说效果不错,但对于学习者来说负担较大。本研究注重在减轻学生学业负担的前提下,获得相同或者更好的复习效果,提高复习效率。思维导图是一种利用图形来表达思维的可视化工具。同时,利用思维导图的强大功能,能帮助学习者在复习过程中更高效的记忆知识点、建立知识点间的联系、厘清解题思路。本论文共分为六个章节。第一第二章是理论基础和文献研究。第三到五章是研究的主体,首先第三章通过问卷调查与访谈,找到传统复习中教学、学习活动中存在不足,并探索使用思维导图各种功能来弥补这些不足;第四章是思维导图在高三各轮复习中的具体操作案例以及提出基于思维导图的高三数学三轮复习模式的设想。第五章是对该模式的实验研究,通过实验研究发现使用该模式对高三数学进行复习比传统模式更高效。第六章是结语和展望,为整篇论文做一个全面的总结,并提出未...  (本文共88页) 本文目录 | 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

概念图在小学数学复习课中的应用研究

复习课是小学数学课的重要课型之一,也是数学教学中的一个重要环节,但是复习课对学生而言缺乏新鲜感,比起新授课,教师很难把复习课上得更加生动。加之复习课具有容量大、时间紧、密度高的特点,教师在复习教学中常常轻视教学设计,重视知识点的梳理和学生的解题,使学生在“练习——纠错——再练习——再纠错”的模式中循环,导致其积极性不高,上课效率较低。而概念图作为一种组织知识和表征知识的可视化工具,将其用于教学在理论上有利于学生知识点的梳理和知识框架的构建。那么,在小学五年级数学复习课中运用概念图进行教学,是否能够显著提高学生的数学成绩、数学兴趣和其他方面的发展?基于上述研究问题,笔者采用文献法、调查法、实验研究等方法开展了如下研究:首先,查阅了概念图在教学方面的相关研究成果以及概念图的理论基础;其次,笔者通过对老师的访谈和学生的问卷调查,了解当前小学数学复习课的教学现状;再次,据此整理出基于概念图的小学数学复习课的教学原则并进行教学设计;最后,...  (本文共92页) 本文目录 | 阅读全文>>

《数学学习与研究》2019年14期
数学学习与研究

高三数学复习教学策略

高三数学复习对学生系统掌握高中数学知识,提高高考应考能力具有重要作用,开展高中数学复习教学应...  (本文共1页) 阅读全文>>

《数学大世界(中旬)》2019年07期
数学大世界(中旬)

提高小学数学复习教学效率的策略

数学的复习不同于其他学科,需要数学教师对整学期学习的数学知识进行系统化的巩固,不只是强调每个章节的知识,还要注重知...  (本文共1页) 阅读全文>>

《考试周刊》2019年69期
考试周刊

浅析小学数学复习教学的有效策略

在小学数学教学中,复习教学有着相当重要的意义,由于数学知识结构复杂,对于逻辑思维能力及认知能力都相对薄弱的小学生来说,数学知识点理解起来都有一定...  (本文共1页) 阅读全文>>

《天天爱科学(教学研究)》2019年08期
天天爱科学(教学研究)

小学数学复习教学的有效策略分析

小学数学教学中,带动学生进行有效的复习非常重要。这是帮助学生加深印象,加深理解的有效途径。但是在以往的数学复习中,老师...  (本文共1页) 阅读全文>>