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苏教版小学语文教材中古诗词选编分析

中国是个绚丽灿烂的诗国,古诗词语言含蓄优美,讲究凝练节奏,充满画意,是中国文化之根,世界文化遗产中的瑰宝。自古以来,中国就有良好的诗教文化。作为小学生接触古典文学的最佳启蒙教材,古诗词对培养小学生的记忆力、想象力、思维力和审美能力,都有重要的作用。古诗词是小学语文教材中不可或缺的构成部分。2011年12月,国家教育部出台的《义务教育语文课程标准(2011年版)》对小学语文教材中的古诗词选编提出了新的要求。由江苏教育出版社出版的系列小学语文教材,1-12册共编选了63篇古诗词,呈现形式多样,涉及名家名篇众多,不仅符合《课程标准》的新要求,也具备鲜明的版本特色。笔者反思基础教育课程改革的发展历程,在课题研究过程中,依据《义务教育语文课程标准》(2011年版)的理念、目标和教学建议,以苏教版小学语文教材为出发点和落脚点,检索阅读了大量关于古诗词教材研究及其教学的文献资料,访谈无锡和苏州地区一线的小学语文教师的实践经验,从教材选编古诗词  (本文共43页) 本文目录 | 阅读全文>>

聊城大学
聊城大学

义务教育阶段语文教材中的古诗词选编研究

中国古典诗词在中华文化历史长河中闪烁着熠熠星光,是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。对于中小学生来说,传承中华民族文化最有效的方法之一就是对中国古典诗歌的学习,而语文教材是传播中国古典诗词的有效载体,被看做是中小学生接受中华文明的媒介。通过阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》发现,关于义务教育阶段的古诗词选文和编排都应该有着更高的标准。本文从教育学、心理学、课程教学论等理论出发,采用文献研究法、举例论证法与比较研究法等相关研究方法,立足于义务教育阶段人教版和苏教版语文教材,通过收集相关资料,理清其中古诗词选编现状,并针对选编存在的一些问题,提出问题存在的症结以及相关解决办法。本文在论证问题的时候遵从由表及里的原则,首先对义务教育阶段人教、苏教两版语文教材中的古诗词选编现状进行了一个细致梳理,具体来看,是从选文朝代、选文题材、选文体裁三个角度分析了两版教材的古诗词选文情况,从义务教育阶段各年级古诗词选文数量的变化、选文的...  (本文共74页) 本文目录 | 阅读全文>>

云南师范大学
云南师范大学

小学语文教师对教科书中古诗词文本使用情况的调查研究

古诗词是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,对培养小学生的语文素养有着至关重要的作用。教科书中的古诗词文本是师生实施完成教学活动的主要载体,小学语文教师对教科书中古诗词文本使用的效果在一定程度上影响着小学生语文素养的形成和发展。所以了解小学语文教师对教科书中古诗词文本的使用情况,发现教师在使用的过程中存在的问题与困难,分析影响小学语文教师对教科书中古诗词文本使用的原因,并在此基础上提出教科书中古诗词文本的使用建议,对小学语文教师和未来准教师具有重要参考意义。这项研究选取昆明市五华区省级示范性小学春城小学全体语文教师作为研究对象,就苏教版小学语文教科书中古诗词文本使用的基本情况进行了问卷调查、访谈和课堂观察,并对200名六年级学生进行古诗词测试。研究结论:(1)春城小学语文教师对苏教版小学语文教科书古诗词文本的满意度较高。(2)春城小学语文教师对苏教版教科书中古诗词文本的理解及准备工作需进一步完善、整合教科书古诗词文本的能力有待提...  (本文共125页) 本文目录 | 阅读全文>>

宁波大学
宁波大学

小学古诗词选编的比较研究

古诗词是我们中华民族特有的文学样式,古诗词入选小学语文教材,是小学语文教材中宝贵的教育资源。随着时代的变化,语文教材也进行了多番修订,其中古诗词选编的内容也在不断改变,各个版本教材之间的差异性也开始显现。本研究以人教版小学语文教材和苏教版小学语文教材为研究对象,深入分析两部教材中古诗词的选文和编排,找出两部教材之间的共性与差异性,并对其中的差异性进行分析,得出结论。本研究共分五大部分:第一部分为绪论,提出了研究的问题和研究的目的,并对国内外的研究现状进行整理,对一些核心概念进行了界定,并且介绍了研究的方法。第二部分对两个版本的教学目标进行了研究。人教版和苏教版都意识到古诗词对小学生语文素养培养的作用,在教学目标的制定上,对古诗词学习提出的要求具体而细致。古诗词的教学连贯而连续。对于古诗词的学习强调反复的诵读。第三部分对两个版本的古诗词选文进行了研究。两套教材在古诗词的选文方面都立足于《义务教育语文课程标准》(2011版),遵循学...  (本文共67页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

儿童本位的《开明国语课本》研究

时代在进步,教育在发展,现今的小学语文教材的编制与以往相比有了巨大的革新。然而近日一批民国时期的老教材翻新出版,受到了各界人士的普遍赞誉和追捧,这一波民国教材热来势汹汹,更是引起了人们对现行小学语文教材的反思。儿童是小学语文学习的主体,又因着儿童的特殊性,小学语文教材的编制必须坚持儿童本位的理念。时下民国教材热正反映出了当今小学语文教材儿童本位编制理念的缺失。本文选取民国时期极具代表性的《开明国语课本》进行具体的案例分析,撇开时代的限制,结合民国时期的思想文化背景及教育体制,探寻这套经典教材背后超越时代的儿童本位编写理念和编辑思想,以期对现行小学语文教材的建设有所帮助。《开明国语课本》是民国时期极具代表性的一套教材。本文首先论述了《开明国语课本》编辑出版的历史、文化、教育背景:五四新文化运动时期儿童的发现,儿童本位思潮在教育领域的兴起,民国时期确定实施以儿童本位思想为中心的教育政策以及对小学语文教材编写有利的开放的教材制度。然后...  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>

首都师范大学
首都师范大学

两岸小学语文教材古诗编写体例比较研究

二十一世纪以来,随着大陆课程改革的不断深入,古诗教学越来越受到人们的重视,2011年修订的语文课程标准不仅明确强调继承与发扬中华优秀文化传统,规定不同学段古诗学习的具体目标;还增加了推荐古诗篇目。作为传统的文学形式,学生接触的古诗主要来源于语文教材,因此,教材在古诗学习中起到至关重要的作用,教材中古诗选文的编排是否合理影响着学生古诗学习的效率。众所周知,与大陆同宗同源的台湾在传承中华民族古典文化的努力中取得了瞩目的成就。随着两岸三通的实现,大陆与台湾的教育交流正在不断地拓宽、深入。越来越多的人关注到两岸教材的不同,并期望通过对教材的对比提高语文教学的效率。基于以上背景,本文以大陆人教版《语文》教材、北师大版《语文》教材以及台湾翰林版《国语》教材、康轩版《国语》教材为研究对象,运用比较研究法、内容分析法细致分析了两岸课程纲领性文件的内涵,并就两岸四套小学语文教材中古诗体例编排进行了比较研究,以期取长补短,为小学语文教材中古诗选文编...  (本文共98页) 本文目录 | 阅读全文>>

《西江教育论丛》2003年01期
西江教育论丛

注意发挥小学语文教材插图的功能

图文并茂是小学语文教材的一大特色。一幅幅生动活泼,寓意深刻的插图,表面上是为装饰而设置,实质上具有许多潜在的教育教学功能。我们在教育、教学中应注...  (本文共1页) 阅读全文>>