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搭建初中生物学重要概念学习支架的研究

生物学重要概念处于学科中心位置,包括了对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释,对学生学习生物学及相关科学具有重要的支撑作用。在生物学概念教学中,既要揭示概念的实质,又要符合初中学生的接受能力。本论文主要研究的是初中生物学重要概念学习支架的搭建。本文的主要研究贡献主要表现为以下几个方面:对生物学概念教学和学习支架的概念及国内外的研究进行了梳理,提出了学习支架辅助生物学重要概念学习的可行性,为生物学概念教学和学习支架的研究拓宽了视野;对初中生物学重要概念的学习支架进行了分类,依据学习支架的来源和搭建方式,将学习支架分成了情境支架、图表支架、直观支架、资料支架和问题支架五类;明确了生物学重要概念学习支架的搭建原则包括适宜性原则、个性化原则、适度性原则、适时性原则;搭建过程包括:分析重要概念的内容和特点→分析学生的学习基础和概念形成过程等情况→确定学习支架类型→设计学习支架的呈现时机→搭建学习支架。围绕初中生物学重要概念搭建了多种形式  (本文共74页) 本文目录 | 阅读全文>>

《语文教学与研究》2019年22期
语文教学与研究

图表式支架:可视化工具为学生搭建习作之梯

习作支架作为一种习作支撑,将零散、碎片化的知识进行整合,为学生的习作提供了逻辑支撑点。目前较为常见的习作支架主要有功能型支架、表现型支架和情感型支架[1]。其中,图表式支架作为一种表现型支架...  (本文共2页) 阅读全文>>

《物理教师》2014年02期
物理教师

教学支架在师生互动中的应用探讨

教学支架是学生在跨越"最近发展区"时教师提供的协助.面对形式多样的物理教学支架,面对不同的学习者,面对不同的...  (本文共3页) 阅读全文>>

《心血管病防治知识》2008年12期
心血管病防治知识

怎样解决支架堵塞的问题?

问:如果一个支架堵塞了该怎么办?有人告诉我...  (本文共1页) 阅读全文>>

《临床医学》2015年07期
临床医学

观察放置无支架固定式宫内节育器妇女的临床效果

目的分析对比无支架固定式宫内节育器(以下简称无支架固定式IUD)与其他类型IUD的临床效果。方法根据知情选择,对选用无支架固定式IUD和其他IUD的对象进行随访,记录临床效果及不...  (本文共2页) 阅读全文>>

《健康生活》2015年06期
健康生活

放支架,还是搭桥?

康医生:你好!我最近听到一种说法,一位患者身体里放三个支架以上就不合理。请问...  (本文共1页) 阅读全文>>