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基于元认知理论下的高三年级数学复习课教学实验研究

好的教学方法可以更大程度的激发学生的学习潜能。在以往的教育教学中,过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状已经不能适应素质教育的要求;另一方面,数学教育心理学的研究蓬勃发展,在数学教学中产生了重大影响,转变教师的教学理念及改变学生的学习方式已成为一种必然的趋势。对于高三年级的学生来说,提高数学课程的课堂教学效率尤为重要,教师不仅要传授知识,更要考虑学生的心理状态,使学生可以更好的掌握数学知识,并将自己所学习的知识内容灵活运用,在学习中全面发展,并能更好的面对数学高考。这项研究首先运用调查法,调查盈江县第一高级中学高三年级文科学生的数学学习现状,了解他们对数学学习的动机、学习习惯以及对高中文科数学知识掌握的情况;其次,以元认知理论为指导,进行为期4个月的高三数学复习课有效性的实验研究,以改进盈江县第一高级中学高三年级文科学生高三年级数学复习课的教学效益,并提供一些能体现学习有效性的高三数学复习课教学案例。这项研究的主要结论为:在  (本文共144页) 本文目录 | 阅读全文>>

《现代中小学教育》2019年06期
现代中小学教育

基于“元认知”的“思维重构”在化学教学中的实践与思考——以人教版九年级化学“化学方程式”单元复习为例

元认知是学习认知理论的重要组成部分,很多学生认为化学"难学",其实是没有充分认识到元认知训练的重要作用。"思维重构"的学习方法不仅弥补了初中学生...  (本文共5页) 阅读全文>>

《课程教材教学研究(教育研究)》2019年Z1期
课程教材教学研究(教育研究)

“元认知”理论与数学思想方法

弗拉威尔的元认知理论提到,元认知是"个人关于自己的认知过程及结果或其他相关事情的知识",以及"为完成某一具...  (本文共1页) 阅读全文>>

《好家长》2019年26期
好家长

应用元认知理论,提升地理学习力

《中国学生发展核心素养》以培养"全面发展的人"为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。学生的自主发展...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代家庭教育》2019年22期
当代家庭教育

元认知理论在初中体育课堂教学中的体现

初中阶段是由教师指导学生进行自主学习过渡的关键的阶段。对于初中生来说,培养他们的元认知理论学习,可...  (本文共1页) 阅读全文>>

《环渤海经济瞭望》2017年11期
环渤海经济瞭望

引入元认知理论 提升创新创业教学成效

在2014年9月的夏季达沃斯论坛上。李克强总理提出,要在960万平方公里土地上掀起"大众创业""草根创业"的新浪潮,形成"万众创新""人人创新"的新势态。2015年李克强总...  (本文共2页) 阅读全文>>