分享到:

中职教育发展面临的问题及对策研究

教育行业是最重要的公共服务性行业之一,而职业教育又是教育行业中与社会经济发展关系最为紧密的重要组成部分。中等职业教育为社会培养初、中级技术人员及技术工人,在整个教育体系中处于十分重要的位置。然而,从2000年以来,由于人们对普通教育及高学历的追捧,中等职业教育和中职学校一度受到冷遇,并经历了招生的低谷。近几年来,党中央国务院从实施创新驱动发展战略入手,对中等职业教育做出了重大战略部署,使我国中等职业教育事业快速发展,职业教育体系建设稳步推进,并以此培养培训了大批中高级技能型人才,为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。但同时也要看到,当前中等职业教育还不能完全满足经济社会发展的需要,还存在职业教育结构不尽合理,教育质量有待提高,办学基础条件还很薄弱,教育体制机制不畅等诸多问题。本文基于对国内外经验的考察的基础上,通过对相关概念与理论的研究,进而对我国中职教育现有问题进行了分析,总结出影响我国职业教育发展的主要  (本文共49页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

职教中校企合作的现状与发展对策研究

发展职业教育,是我国进行产业结构调整,发展经济的迫切需要。但是目前职业教育却存在很多问题:办学机制不够灵活、教育观念落后、管理体制陈旧、人才培养的数量和质量与市场需求还有较大差距,使许多职业学校的毕业生就业率高但就业质量却很低。现阶段职业教育不仅是规模性的发展,更是结构性优化和质量的提升,而“校企合作”正是实现这一目标的唯一途径。随着职业教育改革的不断深入,实施校企合作的职业学校与企业的数量正逐渐增加,但是合作质量依旧很低,原因是对校企合作没有较为系统和完整的研究,社会各界对校企合作有着不同的理解,面临着工作组织不落实,缺乏相关政策和制度等诸多问题,校企合作还不够深入,合作还只是浅层次的合作,没有达到理想的效果。因此,要使校企合作深入开展,提高人才培养质量和数量,满足企业及社会的需要,不仅需要加强理论研究,完善政策法规健全机制,对各地好的经验加以总结借鉴,还应结合我国国情及各地经济发展状况和各专业特点进行适宜的合作。为此本文分为...  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

江西师范大学
江西师范大学

当前中等职业教育发展面临的问题与对策研究

中等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,多年来为经济社会发展培养了大批基础性、技能型人才。近年来,随着国家宏观经济体制的转型,中职教育面临的毕业生就业困难、生源分流,以及体制不活等问题充分暴露出来。与此同时,经济社会发展、实现全社会充分就业、提升国民科学文化水平等,又对发展中等职业教育提出了更高的要求,也使中等职业教育发展面临良好机遇和广阔空间。从当前中等职业教育的实际出发,加快其发展应当在五个方面采取对策和措施:一是从层次、门类和类别三个方面科学定位中职学生的培养目标;二是适应中职教育“地方性”、“灵活性”、“实用性”、“复合性”等特点,确立市场需求型的中职专业设置;三是建立体现就业市场导向的中职教育课程开发机制;四是积极推行以培养创新意识、创业精神、创造技能为内容的创建性教育;五是实现中等职业教育与高职教育的良好衔接,推动中职教育良性发展。  (本文共41页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

山东省中等职业教育存在的问题及对策研究

中等职业教育作为我国教育体系重要组成部分,是我国中等教育大众化的主要承担者,在我国经济和文明建设中承担着不可推卸的责任。当前,我国正处于社会转型期重要阶段,各种矛盾都集结于社会公正性,然而实现社会公正性首先应体现在教育资源的公正性。改革开放30年,我国中等职业教育,虽然一直被喊口号,但却一直处于沉默中;国家政策虽然从没有忽略它的存在,却也没有给他应有的地位,自然就不可能发挥他应有的作用。我国中等职业教育在整个教育体系中就像三等公民被歧视,即使它每年要承担接近1/2的中考毕业落榜生的培育工作。培养这样一批综合素质相对较低的学生按说是一件相对于其他任何一个教育环节更加困难的事,而且这批学生毕业后本应成为社会主义现代化建设生产制造业和服务业的中坚力量,但却因为他们的学业被忽视,学历被歧视,我们的中等职业教育培养的学生只能是社会主义建设中简单且素质较低的劳动力。18世纪末,第一次产业革命以来,西方发达国家就开始重视职业教育的发展并通过对...  (本文共77页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

中等职业学校招生难的问题及对策研究

中等职业教育面向大多数的初、高中毕业生开展不同程度的职业培训,为社会和企业输送了大批专业人才,有利地促进了各地经济的发展。目前我国的中等职业教育状况开始下滑,很多中等职业学校出现了招生难的现象。尤其在大连地区这种现象不仅不利于中等职业教育的发展,对社会的发展也是一个冲击。那究竟是什么原因导致现在这种状况呢?本文在调查的基础上,以大连市中等职业学校为例,对招生难的现象进行了分析。通过问卷法、访谈法、文献法进行研究,分别从学生消极的学习态度的制约、落后的教育观念的影响、就业前景的不乐观、学校的专业课程设置和内容不够完善、学校的教育教学管理不规范、学校的硬件及师资力量满足不了实际的教学需求、职业技术等级考试系统不够完善六个角度分析了原因所在。并找到相应的解决问题的办法,提出对策教育行政部门加强对中等职业学校的宣传力度,改变学生、家长、社会错误的人才观;打造“订单教育”,让学生没毕业先就业;改革专业设置和教学内容,建立新的课程体系和教材...  (本文共36页) 本文目录 | 阅读全文>>

《亚太教育》2015年30期
亚太教育

我国农村中等职业教育发展面临的问题及对策

“中等职业教育是目前我国职业教育的主体,主要由中等职业学校实施,招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员,基本学制以三年制为主。这类学校在对学生进行高中文化知识教育的同时,根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识教育和职业技能训练。”[1]在这里我们所讲的农村中职教育,是指农村地区举办的中等职业教育。基于我国是农业大国的国情,发展农村中职教育对提高农民素质,加速农村劳动力转移,促进农村地区经济起着至关重要的作用,因此政府也日益重视其发展。自“十二五”规划以来,政府及时出台的一系列加快农村职业教育发展的政策为我国农村中职教育的发展提供了契机。随着政策的步步落实,我国农村中职教育发展迅速,但在发展过程中,问题逐渐显现,挑战越发严峻。一、农村中职教育面临的挑战目前看来,我国农村中职教育的发展不管是从质量上还是从规模上都还存在较大的问题,依旧是我国职业教育发展中比较薄弱的部分。经过细致分析,我国农村中职教育的发展面临的挑战主要来...  (本文共1页) 阅读全文>>