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在高一化学教学中渗透环境教育的研究与实践

近些年来,科学技术和社会经济的快速发展给人类的生产活动和生活方式带来了极大的改变。人类的衣、食、住、行越来越便利,但是也引发了很多问题。21世纪人们必须面对严峻的环境问题。环境污染问题日益严峻,环境教育也渐渐地受到人们的重视。高一学生的意识形态虽然已经初步形成,但是还没有完全成熟。环境问题与化学的学科知识点具有十分紧密的联系。因此,作为一名一线化学教师,对在高一化学教学中合理地进行环境教育的渗透进行探讨,是非常有意义的。本文通过文献调查研究法、问卷调查法、统计分析等方法对高一阶段在化学教学中渗透环境教育的一些问题进行了研究与实践。本文的主要内容分为四个部分:论文第一部分为文献研究部分,主要研究了一些相关的文献和理论基础。分析了环境教育的内涵和国内外环境教育的状况。阐述了在高一化学教学中渗透环境教育是很必要的,并指出了本课题的研究意义。论文第二部分是分析和实践过程。对化学课程标准和鲁科版化学必修教材进行了分析,指出其中环境教育的内  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

沈阳师范大学
沈阳师范大学

高中化学教学中渗透环境教育的途径研究

随着工业、科技的高速发展,环境问题日趋严峻。环境问题已经影响到社会的发展、人类的生存。为保护环境、实现人与自然的可持续发展,我们应该重视环境教育。在高中化学课程标准和教科书中均体现了对环境教育的要求。因此在高中化学教学中加强对环境教育的渗透是十分必要的。本研究通过查阅大量文献了解了环境教育的发展及中学化学教学中渗透环境教育的具体情况。采用观察法、访谈法与案例研究法,研究了常规课堂教学渗透环境教育的现状,发现在高中化学课堂教学中,教师受教学任务、教学时间、应试教育问题等因素影响选择减少渗透或不渗透,在渗透环境教育时渗透程度较浅,通过讨论法、读书指导法等以图文资料形式简单渗透。采用案例研究法,研究了高中化学优质课渗透环境教育的途径。研究发现与常规课堂教学相比,优质课存在值得借鉴的途径,可高度归纳为:导入式迁移渗透、探究式主题渗透、反思式情感渗透。在此基础上提出了微课与学案结合;家庭小实验与实验报告结合渗透环境教育的途径,并以图示的方...  (本文共77页) 本文目录 | 阅读全文>>

信阳师范学院
信阳师范学院

中外高中地理教材中环境教育设计的比较研究

我国环境保护形势十分严峻,而目前环境教育的发展不能满足环境保护发展的需要,特别是学校环境教育发展相对滞后,环境教育效果有待提高。地理学科以人地关系为主线、以可持续发展思想为指导思想,是实施环境教育的重要载体。地理教材是教师教和学生学的依据,通过地理教材可以衡量环境教育的设计情况。因此,对不同版本高中地理教材中环境教育设计进行比较研究,能够取长补短,优化我国高中地理教材环境设计,提升环境教育效果。运用文献法,搜集、整理了环境教育的内涵、发展过程、国内外环境教育趋势、教材中环境教育的研究现状等资料。运用内容分析法、比较分析法,解读了三版高中地理课程标准,对中国人教版、中国台湾地区三民版、美国MHP版共三版高中地理教材进行比较分析,找出三版教材在环境教育内容选择和呈现方式上的优缺点。通过分析比较,发现人教版高中地理教材在环境教育设计方面存在的不足:课程标准忽视了环境教育的“过程和方法”目标;环境教育内容不充实;“环境与发展”主题内容少...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

重庆师范大学
重庆师范大学

重庆第一双语学校初中生物《环境教育》校本课程的开发和实践研究

自我国提出“校本课程”理念以来,校本课程在我国推广开来。基于此,本研究开发和实践了初中生物校本课程《环境教育》。这可以补充国家课程和地方课程的不足,也可促进学校的特色发展。同时,还可提升教师的校本课程意识、自身专业素养以及课程敏感性;也可促进学生的全面发展,增强学生的本土人文意识,培养热爱家乡情感。本研究采用了问卷调查法、访谈法、对比分析法、案例研究法等方法。本研究对学生和教师进行了调查和分析。其中对学生开展的调查研究包括:环境知识与环保行为分析;环保知识和意识影响渠道;对《环境教育》的看法分析三个大的方面。调查结果表明:学生对环境知识的认识模糊、准确度不高;环境保护意识高于行动力;同意开设专门的《环境教育》校本课程。对教师开展调查分析方面主要包括:开设此课程是否影响升学考试;教师是否同意开设《环境教育》校本课程;教师的环境教育能力三个大的方面展开。其调查结果表明:该课程对升学考试有一定影响,尤其是对初三年级,但大都同意开设专门...  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖北师范大学
湖北师范大学

初中美术教学中开展环境教育的立体研究与运用

自然环境提供了所有人类赖以为继的物质资料,是人类生存与发展的基础。自人类产生以来与自然环境之间的相互作用和影响始终都是一个永恒的存在,但伴随着人类自身自我意识的不断膨胀和对自然资源的盲目攫取,这种相互间的动态平衡关系就被打破了,并带来了一系列令人堪忧、苦恼和生畏的自然生态环境问题。在对环境问题日益凸显的审视和反思中,越来越多的人们已经意识到了走大力保护自然环境的生态文明道路已经成为了当今社会未来发展的方向和必然选择。而全社会广泛的环境教育的开展是生态文明社会构建的重要基石,特别是整个青少年群体在环境保护意识、能力、态度以及行为等方面综合环境素养的形成和提升,对于当前生态环境的保护和生态文明社会的构建就显得更加的关键。因而,这也就对于系统而完善的学校环境保护教育体系就有了真实的客观需要。通过全面而有效的学校环境教育体系的构建,不同的学科课程之间相互“牵手”,群策群力,共同提升青少年学生的环境保护意识,真正实现在他们每一个人的思想观...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东大学
山东大学

山东老年大学群体的环境素养调查研究

工业经济的进步推动着人类社会的进步,同时,也给人类带来灾难的威胁。近年来,环境污染持续加重,环境破坏不断发生,自然资源频遭掠夺,环境问题已经被看作为全球性问题,受到世界各国的关注。在这种背景下,"环境素养"作为一个较为新生的概念,逐步被人们所重视。在我国,环境素养的概念提出较晚,对环境素养的内涵存在模糊的认识,对环境素养的调查研究也稍显薄弱,层次不够丰富,和西方发达国家相比还有很大差距,尤其是针对老年人群体的环境素养调查鲜有涉及。而我国目前已经步入了老龄化社会,老年人成为社会群体愈加重要的组成部分,他们的环境素养状况如何,直接影响到全社会的环境素养整体情况以及我国的环境保护事业。在本文中,将理论研究和实证研究相结合,对环境素养的概念和内涵进行了梳理和界定,对山东老年大学群体进行了环境素养测评。本文将环境素养分为环境情感、环境认知、环境技能、环境行为四大部分,并以此为依据建立山东老年大学环境素养评价指标体系,设计调查问卷,对山东老...  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>