分享到:

义务教育阶段英语口语交际能力表现标准研究

随着时代的发展,关注能力成为当今世界各国教育的导向。能力与具体学科相结合构成学科能力,是学生内隐的、稳定的学习心理与外显的、可观察的学习行为相结合的体现。英语口语交际能力是英语学科能力的子能力之一,是一种附属于英语学科能力的特殊能力,其能力表现是学生通过意会与表达表现出来的英语素养。基于此,本文将探究英语口语交际能力表现的内涵、要素与层次,在英语课程标准的基础上建构英语口语交际能力表现标准,遵循可测、可评、可操作的原则为教师掌握学生学习程度提供理论依据,为有效“观察学生学习成果、鉴定学生学习质量”提供保障。本研究主要运用文献研究法、文本分析法,围绕“英语口语交际能力是什么”、“英语口语交际能力模型如何建构”、“英语口语交际能力层次如何划分”、“英语口语交际能力评价指标如何制定”四个基本问题进行展开探讨。首先,本研究在总结国内外相关文献并借鉴前人研究成果的基础上,提炼出义务教育阶段英语口语交际能力就是“融合在英语学科能力中的,以顺  (本文共115页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育革新》2007年07期
教育革新

浅议如何营造小学生说话能力的良好环境

谈到语文教学,往往只谈读写,不顾听说,致使很多小学语文教师只重视读写训练,却忽视了听说训练。他们认为只要不聋不哑,就具有听和说的能力,教学过程不重视听和说的能力训练。随着教育改革的推进,素质教育的实施,要求我们要从多方位、多层面地引导训练学生全面发展,与现代社会的发展和人才的需求相适应。所以在语文教学...  (本文共1页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2019年52期
课程教育研究

浅谈低年级学生说话能力的培养

小学语文是基础工具学科。学习语文必须掌握听、说、读、写语言的能力,而能力的掌握必须...  (本文共2页) 阅读全文>>

《语文建设》2019年06期
语文建设

小学生语文说话能力研究

当今时代日益强调合作和交流,因此说话能力成为一个人立足于世的重要基础。具有工具性的语文学科承担着培养小学生说...  (本文共5页) 阅读全文>>

《学周刊》2019年29期
学周刊

在复式教学中培养学生的说话能力

当今社会,随着城乡一体化进程步伐的加快,农村人口锐减,出现了很多的"袖珍学校",教师也不断流向城市,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教师博览(科研版)》2018年10期
教师博览(科研版)

训练小学生说话能力的方法

"说话"是人们交际时沟通思想最常用、最便捷的工具,培养小学生说话能力是学习的需要,生活的需要,更是交际的需要。说话训练相信只要教...  (本文共2页) 阅读全文>>