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在线个别辅导对小学生数学学习迁移能力的影响研究

本研究以“搜题软件深受K12阶段学习者的欢迎,但其学习效果又饱受争议”为研究背景,通过相关文献综述,提出研究问题并反思;以“探究'在线个别辅导'相比'搜题软件'是否更利于学习者学习迁移的发生”为研究目的;以“教师与学习者通过现代信息技术及即时通讯方式进行的远程一对一学习辅导”和“基于问题解决的学习迁移”为研究范围;采用文献研究法、实验研究法和统计分析法等研究方法开展研究;依据学习者的前测成绩将样本学习者等质分组为“实验组-A”和“对照组-B”两组,设计并进行差异化的学习辅导;通过“问题学习成长档案袋”和“辅导教师反思日志”等研究工具,对比“在线个别辅导”与“搜题学习”两种不同的学习方式下,学习者学习迁移效果出现的成绩性差异和解题过程性差异并分析差异形成的原因,总结研究结论:1.在线个别辅导比搜题软件更加有利于促进小学生数学学习中单一性近迁移能力的提高;2.在线个别辅导比搜题软件更加有利于促进小学生数学学习中整合性近迁移能力的提高  (本文共84页) 本文目录 | 阅读全文>>

哈尔滨师范大学
哈尔滨师范大学

基于高考地理试题分析的学生迁移能力培养策略研究

学习迁移是一种知识对另外一种知识的影响,是指学生将已经学习的知识、技能和方法进行合理的迁移运用,来促进对新的知识和技能的学习,并在此过程中提升个人情感态度、价值观的一种学习能力。随着社会经济的迅猛发展,社会更需要的是知识、能力多方面发展高素质人才,仅凭知识的学习已经无法满足社会发展的需求,因此在高中地理教学中由只关注知识的传授,转向培养学生必备知识、关键能力、学科素养、核心价值等综合素养势在必行。高考作为高等院校选拔人才的第一道关,成为落实立德树人根本任务和考查学生综合素养的有效途径和重要载体。随着新一轮课程改革的到来,高考地理试题的命制越来越倾向于将社会热点问题融入到一定的问题情境中,通过学生对信息的获取、分析和阐释,多角度分析、判断地理问题,这与学习迁移理论的内容不谋而合。为了适应社会发展的节奏,促进学生个人能力的发展,帮助学生适应高考改革的方向,本篇论文以2017年高考地理试题全国Ⅱ为研究切入点,在试题分析的基础上,与20...  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>

《军事交通学院学报》2013年10期
军事交通学院学报

论专业课教学中的学习迁移问题

学习迁移是学习理论的重要组成部分。在简述学习迁...  (本文共4页) 阅读全文>>

《德阳教育学院学报》2006年01期
德阳教育学院学报

影响数学学习迁移的因素

数学学习的迁移不是自动发生的,它受制于许多因素。其中最主要的有数学学习材料的因素、数学活动经验的概括水...  (本文共2页) 阅读全文>>

《科教文汇(中旬刊)》2019年02期
科教文汇(中旬刊)

初探学习迁移对语文学习的影响

迁移现象在日常生活中普遍存在,比如,会骑自行车的人学骑电动车或摩托车就比较容易,但是,会骑自行车的人再学习骑三轮车就会难一些。产生这种现象的...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国集体经济》2018年23期
中国集体经济

关于员工培训中成人学习迁移的几点思考

学习迁移影响着员工培训成果的转化,成人学习迁移效果直接决定着企业员工培训效果。文章首先梳理了学习迁移和...  (本文共3页) 阅读全文>>