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部编七年级历史教材课中习题教学价值发掘与利用研究

长期以来,广大教师和学生对教材中课中习题的关注度相对教材中课前习题和课后习题的关注度而言较低,2017年9月,随着部编七年级历史教材在全国范围内的推广使用,作为最新版本的教材,部编教材的课中习题发生了重大的变化。部编教材课中习题由旧版教材单一的“动脑筋”变成两种类型的“问题思考”题和“材料研读”题。笔者认为,部编七年级历史教材课中习题不仅仅是形式的变化,可能随着课中习题形式的变化,在教师的教和学生的学方面可能有独特的价值。本文以部编七年级历史教材课中习题为研究对象,对其课中习题进行了较为全面、细致地分析和研究。本文在引言部分详细的介绍了选题缘起、国内外研究现状、研究内容和研究方法、研究的创新与不足之处以及研究所需理论依据。在正文部分,论文分成三个章节来写作。在第一章节中,笔者通过与旧版初中七年级历史教材课中习题、与义务教育历史课程标准(2011年版)、与初中学生认知水平等的比较,将课中习题进行分类,制成表格,在陈述表格所反映现象  (本文共76页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新课程评论》2019年10期
新课程评论

“部编本”历史教材德育资源在育人中的运用策略

"部编本"历史教材渗透了社会主义核心价值观的教育理念,选取了大量优秀的德育资源,为帮助中学生形成正确的历史认知,实现德智体美劳全面...  (本文共7页) 阅读全文>>

《读写算》2018年04期
读写算

探究历史教材的整合与创新

在历史教学中,我们必须以新《课标》为指针,对教材有关知识、有关内容进行精心分析和恰当处理,关注学情,准确定位知识目标,大胆创作教...  (本文共1页) 阅读全文>>

《天天爱科学(教育前沿)》2019年01期
天天爱科学(教育前沿)

剥茧抽丝法:简析历史教材的处理方法

教材是教学的依据,学生对教材的理解是否深刻直接影响教学的结果。本文将学生阅读历史教材的过程分为三个阶...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学课程辅导(教师教育)》2019年08期
中学课程辅导(教师教育)

浅谈文字材料在历史教学中的有效运用——以人民版历史教材必修三《宋明理学》一课为例

加里·D·鲍里奇在《有效教学方法》中提到:"要做一个有效的教师就需要把关键和辅助的教学行为精心安排和组合成有意义的模式,以达到特定的目标。"看似简单的话但在教师平常的操作过程中...  (本文共1页) 阅读全文>>

《内蒙古教育》2016年31期
内蒙古教育

部编义务教育历史教材有哪些新变化?

1.新编历史教材的编写理念和指导思想是什么?新编历史教材将立德树人的根本任务与历史学科的教育功能紧密结合起来,充分发挥历史教育的育人功能...  (本文共2页) 阅读全文>>