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初高中衔接阶段英语词汇教学的问题和对策研究

初高中衔接阶段作为基础教育阶段一个至关重要的转折点,一直以来备受教育界和外语教学界关注。英语新课程标准明确指出:普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸,是基础教育阶段课程的重要组成部分。处于该阶段的高一学生在英语学习的各个方面都面临着诸多问题,其中词汇学习的问题表现最为突出。而词汇又是英语学习的基础,关系着整个高中阶段乃至终身英语学习的成效。因此,在初高中衔接阶段帮助学生实现初中到高中词汇学习的顺利过渡已成为中学英语教学中亟待解决的一大重要课题。本文以新课程标准、建构主义理论和元认知理论为基础,采用问卷调查法和观察法,以邵阳市第六中学的21位高中英语教师、23位初中英语教师以及221名高一学生作为研究对象,就高一学生的词汇学习现状、高中教师的衔接意识、初高中教师词汇教学方法展开调查;同时进行课堂观察,从“教”和“学”两个层面了解初高中衔接阶段词汇教学的现状。在对问卷数据和课堂观察记录进行整理、分析和讨论后,笔者指出,初高中  (本文共68页) 本文目录 | 阅读全文>>

黑龙江大学
黑龙江大学

对外汉语综合课教材词汇的对比研究

语言的三大要素是语音、词汇、语法,其中词汇是语言的建筑材料,是句子的基本结构单位,没有词汇就无法传递信息,也就无从交际,词汇教学在对外汉语教学中起着相当重要的作用。教材是教学的基础,与教学结果直接相关,而对外汉语教材中词汇的选取是否科学合理很大程度上反映了教材质量的好坏,我们有必要对词汇进行量化统计和分析。本文以在高校中使用率较高的两套教材——《博雅汉语》(初级起步篇第二版)和《发展汉语》(初级综合第二版)为研究对象,通过建立语料库,对比研究两套教材中词汇的量化特征,同时将教材词汇与《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》进行对比,然后对比分析两套教材在词汇选取与编排上的优缺点,并对今后对外汉语教材词汇的选取与编排提出建议,希望为老师和学生在选择教材时提供一些参考,也希望为以后的对外汉语教材编写工作提供一些词汇编写方面的可供借鉴的素材。  (本文共59页) 本文目录 | 阅读全文>>

《首都外语论坛》2016年00期
首都外语论坛

关于阅读与词汇积累的几点建议

阅读是积累词汇的一个重要途径,不仅可以帮助人们扩大词汇量,而且可以帮助人们正...  (本文共7页) 阅读全文>>

《中国现代神经疾病杂志》2019年11期
中国现代神经疾病杂志

中英文对照名词词汇(二)

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《中国现代神经疾病杂志》2019年11期
中国现代神经疾病杂志

中英文对照名词词汇(四)

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《中国现代神经疾病杂志》2019年11期
中国现代神经疾病杂志

中英文对照名词词汇(五)

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