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跨文化交际视角下外教英语口语课堂教学策略研究

国际化背景下将语言与文化相结合是我国英语专业人才培养的内在要求,而跨文化交际能力则是外语专业复合型人才培养的重要组成方面。事实上,英语专业学生跨文化交际能力的培养是英语口语课堂的课程目标所着重强调的内容,口语课堂的教学效果直接影响学习者跨文化交际能力的培养。然而,当下的口语课堂教学偏重语言形式包括语音、语法、单词的含义以及语言的输入等,忽视了对英语专业学生跨文化交际能力的培养。尤其适宜的英语口语课堂教学策略,直接影响学生跨文化交际能力的全面提升。因此,本文聚焦于英语口语课堂教学策略,通过对英语口语教学策略的质性分析,从而探讨在口语课堂情境下,如何更好地培养学生跨文化交际能力。同时,目前各高校英语口语课堂教学多为外籍教师承担,其具备跨文化的教师专业身份及其相应的口语课堂的跨文化相关的教学策略,基于此,本文进一步聚焦在外教口语课堂,进行教学策略的探讨,以期更好地培养英语专业学生跨文化交际能力和提升口语课堂的教学效果。本研究基于跨文化  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

《福建茶叶》2019年10期
福建茶叶

支架式教学理论指导下的英语口语课堂模式

以"学生为主体"的支架式教学是基于建构主义学习理论提出的重要教学方法。本文以英语...  (本文共1页) 阅读全文>>

《校园英语》2019年24期
校园英语

依托情境 思维导学 助力语言学习——以中职英语口语课堂教学实践为例

中职英语学科作为中职教育的重要组成部分,其课堂教学仍然存在一些问题,特别是英语口语课堂教学更是中职教育的薄弱环节...  (本文共2页) 阅读全文>>

《英语画刊(高级版)》2019年29期
英语画刊(高级版)

构建会听、会学、能说、会演的小学英语口语课堂

英语培养学生的语用能力是教师英语教学中的重中之重,但是在以往的小学英语口语课堂中,教师过于重视口语表达技巧的讲述,从而忽视了小学生的学习心理与学习能力,因此导致学生不能说、不敢说、不会说...  (本文共1页) 阅读全文>>

《学园》2019年11期
学园

大学英语口语课堂群组练习的动机心理学理论

群组练习是大学英语口语课堂经常运用的训练方式,其高度互动的属性对参与者的应变技巧尤其是心理素质提出了一定的要求。小组成员只有在...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《学园》2019年11期
《课程教育研究》2015年16期
课程教育研究

激活中职英语口语课堂教学的有效策略分析

随着时代的发展和科学技术的进步,教育也在不断的进步。英语作为世界上使用人数最多的语言之一,也是教育的一部分,更是教育的重点所在。各大院校不断深化办学和管理体制改革,培养学生的英语口语能力,中职院校...  (本文共1页) 阅读全文>>