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发现教学法在初中历史教学中的应用研究

随着新课程改革的不断发展,历史学科对教师、学生、课堂的要求不断提高,初中阶段的历史教学更加重视科学的教学方法的出现。当前的历史教学中,教师的授课时间过长、学生展示的空间狭小,师生互动的链条被割裂开来,教学效果很差。发现教学法是初中阶段历史教师进行教学使用的重要方法之一,是一种立足于培养学生思维能力的教育方法。这种教学方法强调学生自我认知、假设归纳,以学生为主体,学生自觉、主动地探索,从而找出问题的答案。本论文在研究历史教学现有问题的基础上,探究发现教学法在初中历史教学运用过程中存在的问题。站在实践应用的视角,探究其使用策略。本文主要采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法探究发现教学法在初中历史教学中的应用情况。本论文的行文思路和结构主要为:首先介绍该选题的研究意义、文献综述和研究方法;第一章主要介绍发现教学法的概念、特征和理论基础;第二章介绍发现教学法在初中历史教学中应用的重要性,主要从历史课程的要求、提高中学生历史素养的要求、历  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

渤海大学
渤海大学

发现教学法在思想政治课教学中的应用研究

思想政治课是一门综合性、活动型的学科课程,以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,发现教学法在思想政治课教学中的应用符合现代教学理念,也符合素质教育的要求。但由于各种因素的影响,目前发现教学法在思想政治课教学中的应用还存在着一些问题,因此,通过对发现教学法概念、特点、和实施原则的研究,探究发现教学法目前在思想政治课教学中应用所存在的问题。并对出现问题的原因进行分析,进一步掌握发现教学法的规律,有利于更好地推进发现教学法在思想政治课中的教学实践。在解读发现教学法相关概念界定、理论基础、特征、原则及意义的基础之上,通过实际问卷调查得出,发现教学法在思想政治课教学中的应用取得部分成效。但同时也存在着在教学实践中未能充分利用、教师不能充分发挥引导作用和学生参与度不均衡等方面的问题。问题产生的原因主要是学校传统教育理念的束缚及教学资源的短缺、教师对发现教学法缺乏全面深刻的认识和高中生对思想政治课重视不足,缺乏兴趣。针对当...  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>

《文教资料》2017年07期
文教资料

发现教学法在高中“经济生活”课程教学中的应用

由于受制于传统应试教育理念的影响,当前高中思想政治课的教学工作主要以灌输式教学为主,存在着过于重视理论知识而忽略了对学生实践应用能力培养的问题。近年来...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学生物学》2005年06期
中学生物学

自由发现教学法

自由发现的特点是学生以他们觉得最合适的方式去探究他们感兴趣的课题,教师是一个服务者。学生充实各种实验活动...  (本文共1页) 阅读全文>>

《北方音乐》2013年03期
北方音乐

“发现教学模式”在高校音教专业钢琴教学中的运用

发现教学模式以其重思维、重发现、重创造的特点尤其适用于高校音教专业的钢琴教学。本...  (本文共3页) 阅读全文>>

《北方音乐》2018年18期
北方音乐

发现教学模式在高校钢琴教学中的应用研究

随着社会的进步,时代的发展,以人为本作为社会的主要理念,也被用于高校教育中。在一定的程度上为了更好地对学生进行创造性的培养...  (本文共1页) 阅读全文>>