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中学差生的自我价值感及其与控制源的关系研究

中学差生的自我价值感及其与控制源的关系研究内容摘要学科专业:基础心理学 研究方向:人格与教育指导教师:郑涌副教授 研究生:张惠蓉学习不良儿童的社会性发展研究已成为心理学家讨论的热门课题。而差生是教育界面对的现实问题,近年来国内已开展了一些研究。本研究通过《自我价值感》和《控制源》量表,结舍学生的学习品行状况,对一所重点中学与一所非重点中学的初二和高二年级共941名学生的自我价值感和控制源特点进行调查分析,并进行了相关的研究,结果表明:(1)中学生的总体自我价值感存在着学校、年级与性别的差异。(2)学习或品行状况对初中生和高中生的自我价值感有不同影响,初中学生的学习状况越好,其总体自我价值感、社会取向的自我价值感和个人取向的自我价值感就强;而品行状况越好,其社会取向的自我价值感就强。高中学生学习状况越好,其社会取向的自我价值感就强;而品行状况越好,其社会取向的道德自我价值感就强。(3)中学生的学习状况较之品行状况对  (本文共23页) 本文目录 | 阅读全文>>

《生产力研究》2006年10期
生产力研究

从“公共服务型政府”到“社会取向型政府”

一、问题的提出20世纪80年代初我国恢复行政学研究之后,在邓小平同志的倡导下和经济体制改革的推动下,学术界就开始突破传统国家(政府)职能理论的框框,对社会发展新时期的政府职能问题进行了积极的探讨。特别是80年代末90年代初我国开始将政府职能转变作为机构改革的基础,并在明确提出建立社会主义市场经济之后,关于政府职能转变的研究再次成为理论行政学讨论的焦点。随着研究的深化,关于政府职能的研究呈现为一种趋向,即通过对政府职能转变的探讨来分析政府类型的转换。关于政府类型的转变,目前较有代表性的一种观点是,从我国传统政府类型向服务型政府的转变,即或者是从以往的管制型政府向服务型政府的转变,或者是从经济建设型政府向公共服务型政府的转变。于是,服务型政府似乎成为现今中国政府所要达成的理想类型和行政改革所要实现的最终目标。服务型政府的主要论点包括(1)它以社会本位和民本位的理念为指导;(2)服务型政府是相对于传统的管制型政府而言的;(3)服务型政...  (本文共3页) 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

义务教育阶段学生的社会价值取向研究

当前我国处于社会转型的重要时期,人们的价值观日趋多样和复杂,国家也越来越重视价值观的引导、培育和践行。以往国内有关价值观的调查大多以高中阶段以上的学生或成年公民为主要对象,个人主义程度不断加深是其中一个重要的发现。鉴于个体价值观的形成是一个连续的过程,且既有研究较少对价值观的影响因素进行实证考察,本研究侧重探究小学和初中学生的社会价值取向(SVO)及其影响因素。综合已有的研究,本研究将社会价值取向界定为个体面对自己和他人利益分配时的偏好,由此区分为利他取向、亲社会取向、个人主义取向和竞争取向四种类型。根据墨菲等人设计的社会价值取向量表及影响价值观形成的理论,结合义务教育阶段学生发展特征,编制了探究义务教育阶段学生社会价值取向及其影响因素的问卷。本研究选取上海、杭州、合肥三地9所学校四年级到九年级的学生作为调查对象,回收1013份有效问卷,并采用独立样本T检验、相关分析、差异分析以及多层线性回归分析等方法对收集的数据进行了分析。调...  (本文共82页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国社会心理学评论》2005年01期
中国社会心理学评论

中国人的社会取向:社会互动的观点

台湾大学心理学系一人与环境的基本互动方式多年以来,作者一直以“社会取向”这一概念来描述及理解中国人的主要心理与行为,但其涵义却数度有所改变。作者首次提出此一名词是在1977年前后,当时已经开始思考心理学研究中国化(以及社会与行为利学研究中国化)的问题。在最早的概念中,社会取向主要是一种行为倾向,此种倾向使人易于表现出顺从他人的行为、不得罪人的行为、符合社会期望的行为及忧虑别人意见的行为,以便达到下列目的之一:①获得别人的奖赏或称赞;②维持自己人际关系的和谐;③使别人对自己有好印象;④保护自己的面子;⑤使别人接受自己;⑥避免他人的责罚、拒绝、讥笑或报复;⑦避免困窘或尴尬;⑧避免与人发生冲突(杨国枢,1982; K. S.Yang,1981h同时,作者认为社会取向主要包含两种成分,即团体取向(即家族取向)与他人取向,并且认为此两成分皆是传统农业社会的产物,而其现代工商社会的对应产物则是个人取向与自我取向,合而成为个我取向(杨国枢,1...  (本文共34页) 阅读全文>>

《美术教育研究》2013年05期
美术教育研究

浅谈美术及其教育的社会取向

美术是人类特有的一种文化现象,在历史发展过程中,其表达形式也在发生着深刻的变化。美术教育是传承美术表达形式和表现方法的过程,因为美术有丰富的社会意义,所以美术教育也应该注重其社会取向,关注美术作为人与社会之间桥梁的作用。一、美术所具有的社会价值及其体现从美术的发展历程,我们可以看出美术与社会、人类之间的依存关系。自古以来,人类经济和思想的进步,都与信仰、习俗有密不可分的关系。美术作为一种文化形式,经历了时光的沉淀和一代代艺术家的雕琢;它作为人类精神行为的表达方式,为人类表达主体意志、宣泄情感提供了载体。长期以来,人们对美术的认识是静止而有局限的,局限于艺术家的作品或某一时代的某种美术表达形式。事实上,美术本身具有多元的价值,其创作过程强调主观精神,反映着时代的文化以及画者的精神诉求,是文化的一部分,也是社会的一部分,具有不可忽视的社会价值。二、当前美术教育社会性缺失的表现及其原因从中小学美术教育到大学艺术教育,当前的美术教育模式...  (本文共1页) 阅读全文>>

《山西大学学报(哲学社会科学版)》1970年10期
山西大学学报(哲学社会科学版)

女大学生成就动机的水平与取向研究

女大学生成就动机的水平与取向研究梁丽萍提要本研究以205名女大学生为研究对象,以《成就动机测量表》、《社会取向成就动机量表》和《自我取向成就动机量表》为工具,分析和研究了女大学生成就动机的水平及取向。研究结果表明:(1)女大学生追求成功的倾向显著地高于其逃避失败的倾向,这是由时代的发展、科学的进步、改革开放以后中国社会宽松良好的社会心理环境及女大学生强烈的主体意识、开阔的眼界、广博的知识共同促成的。(2)女大学生自我取向成就动机显著地高于其社会取向的成就动机,充分显示出女大学生成就动机的功能独立性的提高和增强。关键词成就动机社会取向成就动机自我取向成就动机一引言成就动机(achievementmotive)是指个人对自己认为重要或有价值的工作,不但愿意做,而且力求达到更高标准的欲望。成就动机的研究是近代动机心理学的重要课题,而女性成就动机的研究是其中的一个重要方面。大多数论及性别差异的经典文献认为,与男性相比,女性的成就动机水平...  (本文共5页) 阅读全文>>