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A Study of Religious Faith in Emily Dickinson and Her Poetry

EMILY DICKINSON的生活象个隐士。对她来说,小鸟,蜜蜂还有蝴蝶——整个自然界——都象征着超越。这些美丽的生物都是天堂般的住所,也是她本人灵魂的寓居地。本论文旨在显示她在自然中寻觅上帝。她学会了把自己从所有尘世的概念和物质体,甚至肉体形式中剥离出来。逝去的爱,情感上的伤害导致了她的隐居以及自我封闭。而这又使她免除了外界的折磨和忧虑。DICKINSON寻求着理想的率真。现时是一种永恒,没有明天,没有昨天,甚至没有今天。对于隐士来说,只有这里和现在存在。她通过失去自我而在自然中发现了上帝。通过爱,怨,和恨这些好与不好的形式,EMILY DICKINSON表现了忍受。她一直在寻求完美的世界。她在自然中找到了完美,而在这种追寻中,她又捕获了人性中最细微的一瞥。  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东大学
山东大学

孤寂的风景:论艾米莉·狄金森诗歌中的孤独意识

作为当今世界文坛所热衷的神秘人物,艾米莉·狄金森(1830-1886)以其传奇人生及独特创作在文学评论界经历了颇具戏剧性的沉浮:生前默默无闻,而今则广受欢迎,且其盛名与日俱增。早在1924年,康拉德·艾肯便将狄金森的诗歌誉为“英语创作中最出色的女性诗歌”,此可谓一语中的。狄金森的一生扑朔迷离,而诗歌则大多晦涩难懂,这与她生前的隐逸生活不无关系,也是国内外狄金森研究愈演愈烈的重要因素。狄金森偏向内省、离群索居,然而,其诗歌想象中构建的世界却丰富多彩,并具有恢弘的感知空间。狄金森在家宅中孤独终老,虽困于二楼卧室的逼仄空间,但其诗歌却以全景式视角阐释宏大的主题,譬如,宗教、自然、爱情、生死、永恒等。无论表达方式还是内在涵义,狄金森的诗歌都不会给人以狭隘及单调之感。然而,在其诗歌世界中,狄金森也展示出内心强烈的孤独感及痛苦。诚然,诗人弃绝正常的人际交往及社会活动、凌驾于尘世之上的孤寂生活似乎是其孤独感的根源,但在细致审视之下,狄金森的孤...  (本文共221页) 本文目录 | 阅读全文>>

浙江大学
浙江大学

从艾米莉·狄金森的诗歌看她的宗教信仰观

美国十九世纪女诗人艾米莉·狄金森(Emily Dickinson,1830-1886)以清新洗练,别具一格的笔触,在她1800多的诗作中抒写了自己对人生、宗教、自然、爱情等诸多主题的睿智思考和独到见解。狄金森生前束足书斋,淡薄名志,但在她平静的生活潜流里,却隐藏着一个丰富深邃的内心世界。她的诗短小凝练,主题单一,常常捕捉一瞬间的思想,描绘稍纵即逝的景物,促使人们把眼光从身边的琐事移开,注视自然,从而睿悟出人生的隐秘。狄金森从小生活在基督教的文化氛围中,宗教传统的熏染造就了她骨子里的宗教精神,但她始终不愿皈依宗教。男性本位的基督教在她眼里并非神圣的真理;而个人的信仰对她来说,才是人与生俱来的权利。狄金森终其一生都在试图寻找自己真正的信仰,她大量的诗歌都描写了有关上帝和永恒的主题,表明了她对信仰问题的极大关注。她常用英国赞美诗的韵律来进行“自我挖掘”,作自我反省;而这些诗虽带有宗教色彩,却毫无宗教诗的说教口吻,反而使人掩卷深思,读来...  (本文共73页) 本文目录 | 阅读全文>>

《当代油画》2016年08期
当代油画

张杰作品

作者自述:根据一般的理解,写生分为两部分:一是作为基础训练,以掌握在自然中的写生规律为目的;二是作为搜集创作素材,所谓“从生活中来,到生活中去”。而我对写生的理解不同于上述两者,写生对我来说是一种对自然的内在感悟。艺术家个人的气质、情感、思想都会潜移默化地投射到作品中。我的创作之所以有自然的感染力,与大量的写生是分不开的,如果只是参考照片、画报,不到阳光下、雨雪中去切身体验,画出来的作品感觉是不一样的。写生现在已经成了我享受生活的一种方式,它其实也是我对一种生活状态的呼唤。0102 030405张杰作...  (本文共6页) 阅读全文>>

《未来教育家》2017年Z1期
未来教育家

在自然中追溯儿童教育的本真

中国教育的核心问题出在哪里?如果套用纪伯伦的那句名言,可以说,中国的教育技术层面已经走得太快了,“灵魂”跟不上了——忘了初心,丢了本真,疏远了自然。卢梭在《爱弥儿》的开篇就说:“出自造物主之手的东西,都是好的,而一到人的手里,就全变坏了。”他意在说明,大自然塑造了人类,而人所携带的自然属性对今后的发展至关重要。人如果在违背其自身的自然规律的情况下,被肆意改造,必将无法获得良好发展。而儿童正处于人类发展的初级阶段,具有极强的亲自然性。这意味着幼儿教育应该把自然还给儿童,让儿童在自然中健康、快乐地成长。自然对儿童成长的影响自然孕育儿童。“自然”一词在中国最早见于《老子·二十五章》:“人法地,地法天,天法道,道法自然。”在这里,人、天、地皆统一于“道”,而“道”却归于“自然”。显而易见,人是自然的产物,人从自然中来,又最终回到自然中去。马克思充分肯定“人直接地是自然存在物”。华德福教育体系中更是具体地指出“儿童从出生到七岁处于‘植物性...  (本文共3页) 阅读全文>>

《新课程(中)》2017年05期
新课程(中)

在自然中寻找语文最初的模样

自然的美,在于博大,也在于包容,当然最重要的还是生命。即便是一块再平常不过的石头,在自然的流转雕琢中也被赋予了艺术的生命。有的在雕塑家的刀下更换了容颜,有的则是在建筑家的蓝图中享誉了世界,还有的便是在自然的静卧处见证着世界的风云变幻。这和语文有何相干?天下文章怕是语文最好不过的媒介。远至经典著作,近至眼下的期刊、杂志以及教科书等,其内容无不以文章而丰富。文从何来?大凡上乘佳作、经典传世之著,莫不受自然的启迪和教诲。文以载道,这其中的道便是自然规律的表现。语文学科的功能不单单局限于对语言的技术性传承,更肩负着净化人心、陶冶品性,其主要的目的在于让每一个人在诗意般的文字世界里去发现、去寻找、去认识当下的自己。从这个角度来看,语文和自然是互为关联的一个有机整体。换言之,可以说语文是自然的语文。如何基于自然的要素寻找语文最初的模样?笔者认为,构建语文的自然意境,在自然中还原或再现语文的创作过程,引领和指导学生经历并感知这种过程,并最终通...  (本文共1页) 阅读全文>>

《人与自然》2017年06期
人与自然

藏在身边的自然——以一堂“人与自然公益课”在孩子与自然之间搭建一座桥

自然教育的兴起,让自然的命题越来越丰富,门口的公园、小区,有堆沙、有片土、有树枝,身边关于回归自然的探讨不绝于耳,最近看到有孩子就可以乐呵呵的玩上大半天。关于“自然教育”的三要素归纳,倒是最简单明换个角度来看,什么是孩子眼里最美的风景?确的诠释。即使到了山高路远的异地,孩子最喜欢的还是最“在自然中”(In Nature);质朴的自然环境,每年的夏令营最受欢迎的就是“关于自然”(About Nature);自然营。相较于既折腾又费时费钱的跑大老远的“为了自然”(For Nature)。“开眼界”,花一些时间就近陪陪孩子是性价比作为一名研学旅行践行者,我越来越觉得自更高的家庭活动。一近一远之间的风景里,都藏然之美不仅仅在名山大川可以体会,身边的自然着自然,真正的有心人才看得到。对于这一点,世界也同样值得观察和体验。孩子们最懂得。孩子最需要什么样的认识自然,从我们的身边开始自然体验?认识身边的自然,意义何在?身为自然引导儿时在乡下生活...  (本文共8页) 阅读全文>>