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师范学生在数学学习过程中思维特点的实证研究

思维是心理学中最重要,最复杂的问题,是人们一直热切关注和不断探索的问题。二十世纪以来,许多教育心理学家就思维的问题做了大量的研究工作,形成了丰富的研究成果,在教育教学中发挥着重要的作用。研究学生在数学学习过程中的思维特点对教育实践具有重要的指导意义。本研究以师范生作为研究对象,以数学活动为载体,采用质化研究法进行实证研究。旨在通过对所收集的实验资料进行描述和解释,来揭示师范学生的数学思维特点,进而指导教学实践活动。在研究之初,以问卷的形式检验了学生对数学的学习兴趣和态度,同时,对学生的思维类型进行了问卷分析。参照前苏联克鲁捷茨基关于中小学生数学能力结构的研究,将研究对象按数学方面的能力分为三个组别,即:有能力的,能力一般的和能力较低的。此外,根据教学实际情况,结合学生的认知规律和特点,自编了“研究师范生数学思维特点的实验题系统”。该系统类属研究性测验,而非诊断性测验,这为研究学生的思维特点提供了有力的帮助。在研究过程中,对7名学  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>

《雅安职业技术院学报》2003年04期
雅安职业技术院学报

初中生思维特点及写作指导

初中学生,其身心发展基本处于一种由幼稚到基本成熟的过度阶段,这一阶段也是各种能力得到充分锻炼发展的时间。在这一时期,人们的思维处于一种由量变到质变的关键时...  (本文共2页) 阅读全文>>

《小学教学参考》2019年23期
小学教学参考

基于儿童的思维特点,数学知识应这样教

数学是奇妙的,要让儿童爱上数学,首先要让数学课堂成为他们的向往。在数学课堂上,教师有责任为儿童打...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学生数理化(教与学)》2019年01期
中学生数理化(教与学)

高中数学学困生思维特点及思维品质的提高

数学是思维的殿堂,学习数学不仅能够提升学生的思维能力、空间能力、逻辑推理能力,也能够让学生在训练过程中提升综合素质,找到学习数学的快乐,进而提升数学素养.但...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新教师》2016年11期
新教师

新视域下小学数学中学生的估算意识培养探讨

一、估算意识与学生的思维特点在培养学生估算意识的过程中,教师首先要对学生的思维特点进行充分了解,只有对学生的思维特点有着较为准确的理解,教师才能采用一些符合...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学数学教学参考》2016年33期
中学数学教学参考

学生思维特点的探究

很多教师有和笔者一样的困惑,有些典型的思想方法讲了很多遍却还是有学生不会,一些典型的易错点强调了很多遍学生却还是经常出错。这到底是什么原因?笔者认为这和学生的这个阶段的思维特点...  (本文共2页) 阅读全文>>