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从功能看音乐的非理性实质

音乐是人类精神生活中的一个最重要的和最具魅力的领域,它伴随着人类的整个历史进程,渗透于社会生活的各个方面,产生了并且还在继续产生着不容忽视的巨大作用。音乐实现自己多方面的社会功能的方式和途径并不是逻辑概念、判断、推理等思维活动,而主要是情感、体验、感受、直觉等心理活动。这也就是说,音乐从实质上看,是非理性的。非理性是人性的结构中不可缺少的一个组成部分,它和理性一起构成了人的本质,从人类的实践和发展的角度看,非理性乃是人的全面发展的必不可少的要素,是现代健康人格的有机组成部分。非理性只是一种理论上的抽象,实际上,它与所谓的理性是有机交织在一起的,经历了原始的统一,在发展中分化,新的更高程度的统一这样的历程。正是在这个意义上,准确地说,现当代的音乐乃是一种在理性的指导下,渗透着大量理性因素的非理性精神现象。由于音乐有多元的社会功能,并在培养、造就健康人格方面有重要意义,全社会都应重视音乐,尤其要重视音乐教育。  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

0—6岁儿童家庭音乐教育研究

学前儿童音乐教育是普通音乐教育体系中的基石,也是实施儿童素质教育的重要组成部分。但是,由于历史的原因和理论研究的滞后,我国学前儿童音乐教育可以说是不完整的音乐教育,集中表现在0—6岁儿童家庭音乐教育的“断层”(即0-3岁年龄段的音乐教育是一片空白)和0—6岁儿童家庭音乐教育的“盲点”(即家庭对儿童音乐没有给予重视),并且这种不完整的音乐教育还受到普通音乐教育功利化和专业化的影响。本文从0—6岁儿童家庭音乐教育现状入手,试图破除存在于人们头脑中已不适应儿童音乐教育发展需要的旧观念和错误认识,详细论述0—6岁儿童家庭音乐教育的理论基础和实践模式。全文包括绪言、正文和结束语三部分。绪言在提出问题的基础上,阐明了本课题的研究意义。正文分三个部分,第一部分详细剖析0—6岁儿童家庭音乐教育现状及成因。第二部分先就音乐教育价值观进行重新认识,再论述如何树立科学的家庭音乐教育观,这两个层面的问题组成0—6岁儿童家庭音乐教育的理论基础。第三部分从...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国教育学刊》2015年S2期
中国教育学刊

当代音乐教育的发展概况及特色构建

我国有几千年的音乐文化发展历史,古代有成均、校、序、瞽宗、庠等教育场所,西周时有国学与乡学,春秋时期有以儒家为代表的孔子的音乐教育,唐代有乐署、梨园、教坊等。古代的音乐教育以培养上层贵族子弟和宫廷乐手、舞手为主要目的,对音乐教育的其他功能微乎其微。二十世纪初,在百日维新运动的影响下,随着新式学堂的建立,中国的音乐教育开始完善,学堂乐歌应运而生,并涌现出沈心工、李叔同等音乐家,促进了学校音乐教育的发展。1919年,上海专科师范学校的成立(1922年改名为上海艺术专科师范学校),是中国近现代艺术教育史上第一所规模较大且正规的艺术专科师范学校。此后,北京女子师范大学、河北女子师范学院等的成立,使我国有了较为专业的音乐教育。北大音乐研究会、中华美育会、中华音乐会以及大同乐会的逐渐成立,活跃了当时的社会音乐生活,起到了开创社会新风和推行社会音乐教育的良好作用。二十世纪三十年代成立的延安鲁迅艺术学院,是在抗日战争时期创办的一所综合性文学艺术...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黄河之声》2007年08期
黄河之声

浅谈音乐教育与素质教育的关系

将基础教育与应试教育的义务.转入到素质教育的轨道.这是普通教育刻不容级的任务。素质包括生理素质、心理素质和社会文化紊质。其中,有智力因素、非智力因紊.有先天遗传因紊、后天接受教育所褥到的发展的因紊等.教育的主要内容有: 1.思想道德素质教育。2.科学和文化素质教育。3.身体心理素质教育。4.人工技能素质教育。各个内容有所区别.又相互联系、相互作用为一个整体.紊质教育是全面贯彻教育方针.使每一个学生在德、智、体、共、劳各方面都褥到充分.自由、和谐的发展。一、音乐教育是素质教育的重要组成部分法国大作家雨果说:“开启人类智慈的宝库有三把钥匙:文宇,数字和奋符‘.现代医学证明:人的创造才能主要通过用脑完成.世界诺贝尔奖获得者多半属于右脑发达型的人。音乐教育开发右脑.提商人的聪葱程度.心理学家佩斯研究确认:大脑左半球控制人体右侧器官的语言和抽象思维的能力.右半球控制人体左侧器官的立体图像和形象思维能力。此项成果获1 9 81年诺贝尔医学奖...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黄河之声》2007年08期
黄河之声

浅析音乐教育对提高国民素质的重要性

在我国随粉改革开放政策的实施和社会主义现代化建设的需要,教育被人们一天天的重视起来.全面推进素质教育.是提高民族紊质.培养新时期创新人才,实现我国经济社会发展第三步战略目标的战略决策。人们逐渐意识到教育事业发达与否是一个国家、一个民族进步和文明的重要标志所在。音乐教育在整个教育事业中占有重要位!.音乐是人类从诞生开始不懈追求的美丽.是艺术家的生命也是全人类的灵魂。它是人类的一种本能.承载粉希望与宣泄,传递着欢乐与哀愁。没有音乐的生活,就像失去绿色的沙丘.就像失去水声的河床.干涩而没有希望。音乐作为艺术的一个门类,已成为人们社会生活中不可缺少的组成部分。目前,音乐课在许多学校中不被重视。学校只注重物质建设和自然科学的研究.把音乐课仅仅视为一种娱乐的事情.可有可无.这是教育本身的一大失误。在欧洲发达国家.音乐是大学的四门学科中的一科。早在春秋战国时期孔子就提出:“礼、乐、射‘御、书、数‘’六艺教育。他将“乐”皿于治国安帮的第二位。可...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中国高校科技》2019年09期
中国高校科技

音乐教育的意义与价值——评《音乐教育之实践与审美思考》

当前,文化多元化越来越普遍,而音乐在社会中更是占据了重要作用,很多人对音乐有着片面的认识,总觉得越是高音、越是流行的音乐就是好音乐,那么如何改变大众对于音乐的认识呢?这就需要音乐教育的传播了。那么音乐教育又是什么呢?音乐教育就是通过音乐影响人的情感,培养人的思维品质,增强人的知识技能。不同的时代环境、社会背景下,音乐的类型和风格是不一样的,音乐能够表达不同社会阶层的心声。高校音乐教学中,对学生的综合培养尤其重要。《音乐教育之实践与审美思考》一书由甘露所著,科学出版社2018年6月出版,本书作者常年从事音乐教育工作,主要研究音乐教育的实践和音乐审美对人的全面发展问题。本书主要介绍音乐与音乐教育的概述、审美理论、实践研究以及审美基础和音乐审美能力的培养。本书对于音乐教育的实践和审美思考受到了音乐界的广泛关注。作者将大多数高校的现象和社会现状结合起来,将音乐教育中的实践和审美教育融会贯通,并且在书中采用了一些案例进行分析和说明,帮助学...  (本文共2页) 阅读全文>>