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论社会主义市场经济条件下高校德育潜在课程的开发

随着社会主义市场经济体制的建立,社会文化也进入一个迅速变迁的阶段。面对多种文化、多种价值倾向体系的抉择之间的矛盾,崇尚人格完善和追求金钱、名利之间的冲突,使得大学生无所适从,出现了信念危机、价值偏失、道德淡漠等现象,大学生形成“双重性”的时代特征,学校道德教育面临着前所未有的挑战。如何应对? 开发德育潜在课程。传统道德教育基本是把“两课”作为道德教育的主阵地、主渠道,以说教和灌输教育为主,使学生获得知识,形成道德认知,这是高校道德教育的重要途径和方法,然而仅有这些是不够的,要实现道德教育的目标,及时跟上社会变革的步伐并走在时代的前列,还必须开发德育潜在课程,它论道而不说教,使学生潜移默化地接受当今社会的道德规范和行为方式,并进而转化为道德情感、道德意志和道德行为。潜在课程以间接的、内隐的方式呈现,对学生获得知识,特别是非学术性知识,即情感、态度、信仰、价值观、良好的心理和健康的审美情趣等方面,具有独特的、不可替代的作用。潜在课程  (本文共41页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

美的德育初论

中小学德育实践,存在着观念上的浓厚的功利色彩、德育生态脆弱、德育的内部关系不和谐、强调以教书为中心而缺乏育人的自觉性、德育创新滞后等问题,严重影响了育人工作的科学性和实效性。其根源在于,中小学德育系统缺乏以辩证法为指导思想处理德育关系的自觉性和坚定性,缺乏人文精神,尤其是美育的精神和意味。在实施素质教育的新形势下,应该加强德育和美育的协同,并认识和借鉴美育精神,以塑造健全人格为主旋律,从主体性、现代性、和谐性、实效性等方面树立美的德育观念,实施一种美的德育。美的德育,以培养审美心理品质来强化德育的基础,使审美观和道德观一样成为德育的基石;实现美育与德育的相互渗透,使德育具备美的形式,借鉴美育的手段,以收到更好的实施效果。美的德育至少有五个主要特征:它具备教育主体性;弘扬人文精神,实现超越,追求幸福;促进学生心理健康,和谐发展;感性教育与理性教育完美结合;进行全面的文化熏陶等等。  (本文共28页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

浅议21世纪我国学校德育的改革与发展

德育是德性的养成与培育,它在教育中处于核心的地位,是素质教育的灵魂。但在目前,我国学校的德育还存在一些令人担忧的问题亟需解决,本文在分析了其原因和21世纪道德教育发展趋势的基础上,提出修正德育目标、调整德育指导思想、更新德育内容、完善德育途径、美化德育环境等改革和发展的方向,以期对我国的学校德育工作有所裨益。  (本文共26页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

学校德育制度论

制度与道德的密切关系引起了本文对学校德育制度的关注,认为德育制度的供给及其内在德性是影响德育实效的根本因素。目前,不管是在德育理论界还是德育实践过程中,德育制度问题都还没有引起专业人士足够的重视。需要说明的是,本文的德育制度含义是从一种较宽泛的意义上来界定的。它既指学校德育过程中体现为规范人的行为方式与交往关系的规则与程序,又指学校其它管理工作运行过程中体现为规范人的行为方式与交往关系的规则与程序。本文对这一问题的探讨仅仅是一种尝试。文章共分三个部分:第一部分:首先探讨了制度的含义,得出制度作为集体理性对个体理性的约束这一重要特征决定了它与道德有着天然的密不可分的关系;接下来,本文又将制度分为两类:一类是直接指向道德行为规范的制度,一类是不直接指向道德行为规范的制度,并从这两个方面又具体分析了制度与道德的相互渗透、相互支持的关系;然后借鉴社会学意义上的制度含义厘定了德育制度的含义,分析了学校德育制度的构成,阐述了德育制度之于德育...  (本文共39页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南师范大学
西南师范大学

网络给高校德育带来的问题及对策研究

未来学家曾断言:19世纪是铁路时代,20世纪是高速公路时代,21世纪将是网络时代。现实发展的种种迹象表明,随着信息技术的迅速发展,互联网作为信息传播的第四媒体,正广泛渗透到人类生活的各个方面。在大学,它越来越成为广大师生获取知识和各种信息的重要渠道,并对师生的思想观念和生活方式产生着深刻的影响。网络给传统的高校德育工作带来了巨大的冲击。正确认识网络给高校德育带来的影响并积极地研究对策,已成为高校德育工作者面临的重大课题。本论文在汲取国内外最新研究成果的基础上,就网络给高校德育工作带来的新问题、新挑战与对策建议等方面进行了较为全面的研究,并结合自身上网体验、学生工作中积累的部分材料和经验以及对部分大学生开展的问卷调查分析得出了自己的一些结论。全文共分为三部分:第一部分,提出我们应充分认识网络给高校德育工作带来的问题。包括:以网络为基础的高校德育新的信息环境;网络环境中大学生新的社会互动方式;网络环境中大学生新的心理问题和行为问题;...  (本文共33页) 本文目录 | 阅读全文>>

武汉理工大学
武汉理工大学

高校工程德育苦干问题研究

党的工作重心转向经济建设后,我国高等教育及其外部环境发生了很大的变化,然而高校德育仍没有摆脱被动局面,主要表现在“四个不如”。上个世纪,89政治风波的出现,使广大德育界同仁开始重新审视高校德育。李鸿义教授针对高校德育长期受“左”的思想影响而出现的被动应付局面,首次明确地提出“工程德育”新概念。工程德育目前已成为一种德育实践范式,但理论上的研究几乎还是空白。研究工程德育是可能的:工程方法在其他社会领域的成功运用及其理论研究成果必将对工程德育的研究有所帮助。德育存在着自身固有的规律:在内容上有一个永恒主题;在载体上有一定的常规渠道;部分高校尤其是武汉理工大学多年的工程德育实践经验以及部分专家学者的理论探讨,是研究工程德育的宝贵“材料”。研究工程德育是知识经济时代到来的需要、是实施素质教育的需要、是德育自身发展的要求。工程德育就是用工程的方法研究和处理德育问题,以思想现象为切入点,通过对德育活动的综合、实践、创造(即熔铸和创新),达到...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>