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儿童欺负行为与父母教养方式、个性特征和人际关系因素的关系研究

20世纪80年代以来,对儿童欺负问题的研究成为发展心理学和学校心理学研究中极具实践意义的课题。从已提出的研究框架来看,欺负行为的研究几乎涉及到影响儿童心理发展的各种因素。本研究在前人研究基础上针对父母教养方式、个性特征和人际关系因素与儿童欺负行为的关系进行探讨,以期从理论上认识欺负行为的实质,从实践上为配合当前素质教育、提高学生心理素质以及控制和消除学校中的欺负行为提供依据。本研究采用儿童欺负行为调查问卷、父母教养方式评价量表、艾森克个性问卷(儿童版)、儿童马基量表和同伴关系问卷对448名中小学生进行了问卷调查,其中男生240名,女生208名,小学生299名,中学生149名。经过对调查结果的分析,得出如下结论:1、学校中儿童欺负行为的发生、发展和表现形式有其典型的特点。受欺负者人数随年级增长逐步下降,而欺负者人数的变化相对不明显。各年级男生欺负和受欺负人数显著高于女生,男生多采用直接身体欺负和言语欺负的方式,而女生主要采用直接言  (本文共47页) 本文目录 | 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

城乡父母教养方式差异及对幼儿欺负行为的影响

欺负行为(bulling)作为一种特殊类型的攻击性行为,又或者说攻击性行为的一个“子集”,通常情况下是指力量具有优势的一方(一人或者一个团体)对另一个处于相对比较弱势的一方实施攻击性行为,欺负者和受欺负者双方力量的不均衡性是其根本特征。欺负行为无论是对青少年儿童还是学龄前幼儿的发展影响深远,因此欺负行为历年来受到发展心理学家和众多教育学者的积极关注。相关研究表明,经常受到欺凌的儿童更倾向出现于情绪抑郁、焦虑不安、性情内向、孤僻不合群、活动兴趣减弱、学习成绩下降等内化和外化问题,甚至导致自杀。而经常欺负别人的儿童则容易遭到同伴群体的排斥,影响其正常的社会交往和正常的社会化,而且经常欺负他人的儿童也容易形成攻击性人格。欺凌现象在幼儿园里频繁发生,对儿童产生许多不良影响,但是长期以来,关于欺负行为的研究大都集中在青少年和小学阶段,而针对儿童早期出现欺负现象的研究明显不足。影响儿童欺负行为的因素有很多,概括而言可以分为内部个体因素和外部...  (本文共69页) 本文目录 | 阅读全文>>

西南师范大学
西南师范大学

移情与后果认知训练对儿童欺负行为影响的实验研究

学校欺负问题是当前心理学研究中的一个国际性热点问题。近20年来,各国心理学家就欺负问题做了大量的研究工作,我国为此也进行了一些相应研究。但这些研究主要还停留于调查分析欺负行为现状的层面,对儿童欺负行为的干预较少。国内外的研究和实践表明,欺负行为是欺负者与受欺负者的消极人格、认知特征与特定情境相互促进的结果。因此,本研究从提高儿童的移情水平和改善儿童对欺负行为的后果认知两方面入手,进行教育干预,以减少儿童的欺负行为。小学儿童因其身心发展的特殊性,成为欺负行为的高发人群。本研究通过问卷、访谈调查以及文献分析,探析小学儿童的移情水平和其对欺负行为后果的认知水平发展的特点,并在此基础上自编了儿童欺负行为后果认知量表,运用集体干预和个别干预相结合的自然实验对小学儿童进行教育干预。本研究得出以下结论:1.小学儿童对欺负行为后果的认知来自四个方面:受欺负儿童、父母、教师和周围同学。2.自编的儿童欺负行为后果认知量表能较全面地反映小学儿童欺负行...  (本文共60页) 本文目录 | 阅读全文>>

《科技信息》2010年09期
科技信息

质的研究方法在儿童欺负行为研究中的意义

1儿童欺负行为研究中研究方法现状儿童欺负行为是指力量强大的儿童经常利用言...  (本文共2页) 阅读全文>>

《广州大学学报(社会科学版)》2006年01期
广州大学学报(社会科学版)

关于学校中儿童欺负行为的研究

文章根据对学校中儿童之间欺负行为的调查研究,分析了儿童欺负行为的主要形式、类型和特点,并从心理学的角度探讨了...  (本文共5页) 阅读全文>>

《中国特殊教育》2005年10期
中国特殊教育

国外移情与儿童欺负行为研究述评

本文介绍了国外对移情和欺负行为概念的界定及分类,重点阐述与分析了移情和欺...  (本文共5页) 阅读全文>>

《当代青年研究》2005年01期
当代青年研究

儿童欺负行为研究的新进展

欺负行为是儿童。尤其是中小学生中常见的一种侵犯现象。它对儿童的身心健康和学习都造成了严重的危害。...  (本文共5页) 阅读全文>>