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当代中国社会转型时期的思想政治工作

当代中国处于经济和社会转型的关键时期,在社会生活的各个方面都出现了许多前所未有的新变化。同时,世界范围内的经济全球化、政治多极化也给中国社会带来了深刻的影响。随着革命和建设的发展,中国共产党自身在发展过程中出现了新的变化。思想政治工作外部环境的变化思想政治工作带来了新的挑战和机遇,呼唤思想政治工作顺应时代的特点发展、创新。本文通过系统地分析世情、国情、党情的变化,说明思想政治工作必须结合外部环境变化的特点与时俱进地发展。同时,举例剖析了国外社会转型过程中思想治理的典型模式,结合我国当前的特点,提出了我国社会转型时期思想政治工作的应对措施和发展创新思路。  (本文共61页) 本文目录 | 阅读全文>>

上海外国语大学
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当代中国社会转型期思想政治教育创新若干问题研究

思想政治教育作为教育实践活动的基本形式之一,从古至今无不受到世界各个国家的高度重视。胡锦涛同志在党的十八大报告中对社会主义核心价值体系与核心价值观的重要阐述,以及习近平总书记在今年8月份的全国宣传思想工作会议上对意识形态工作极端重要性的深刻论述,无不凸显了党和国家领导人对价值观与意识形态教育的高度关注和殷切期望,价值观与意识形态教育是思想政治教育的题中之义。那么,在当前深刻而广泛、复杂而多变的社会转型时期,如何进一步创新思想政治教育,从而坚守意识形态领域主阵地,使社会主义核心价值体系与核心价值观深入人心,就成为现阶段思想政治教育工作亟须解决的问题。本文从现实出发,紧扣专业方向,本着理论联系实际、历史与现实相结合的精神,研究当代中国社会转型期思想政治教育创新若干问题。文章首先探讨了当代中国社会转型对思想政治教育的冲击与挑战,然后分别从理论、内容、方法与手段、载体与途径等四个方面探讨思想政治教育创新问题。每一章研究方法不同,各有侧重...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

哈尔滨工程大学
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社会转型时期思想政治教育制度发展研究

改革开放以来,中国社会开启了加速转型的崭新时期。社会转型时期的思想政治教育承担着自身转向现代化、科学化,以及应对社会转型带来严峻挑战的双重使命。社会转型时期,制度是更带有根本性、全局性、稳定性和长期性的问题。以思想政治教育制度为切入点,研究社会转型时期思想政治教育发展问题具有重要理论和现实意义。本文首先对国内外相关研究成果进行梳理总结,在阐述社会转型的时期和主要理论、马克思主义的制度发展理论基础上,阐明思想政治教育制度及其发展的基本内涵,并提出思想政治教育制度发展的要素构成与过程逻辑。其次,运用马克思主义的制度分析方法,从思想政治教育制度发展的生态环境、动力构成、主体构成、目标体系、内容结构、评述分析等方面对社会转型时期思想政治教育制度发展的相关要素进行理论分析;再次,全面总结社会转型时期思想政治教育制度发展的实践成就,并提出存在的主要问题及其成因;最后,从基本理念、基本原则、基本途径等三个方面提出推动社会转型时期思想政治教育制...  (本文共169页) 本文目录 | 阅读全文>>

南开大学
南开大学

思想政治教育现代化研究

现代化是人类社会发展的基本趋势和特定阶段。对于现代化目标的憧憬和追求,贯穿于中国自近代以来社会发展的始终。社会主义现代化建设以及改革发展的全面深化,实质上仍然是发端于19世纪中期中国现代化历史进程的延续和创新。现代化实践的发展需要现代化理论的指导,思想政治教育现代化实践孕育思想政治教育现代化理论;现代化的理论又会促进现代化实践的发展,基于思想政治教育现代化实践的理论研究,是进一步推动思想政治教育现代化实践的前提和基础。中国共产党领导的社会主义现代化建设实践,已走过半个世纪的历程,其间的思想政治教育虽然犯过“政治压倒一切”的错误,但更多地是发挥了“生命线”的作用。然而关于思想政治教育现代化基础理论的系统分析,却在一定程度上滞后于思想政治教育现代化的实践。因此,对思想政治教育现代化实践进行中观层次的理论抽象和初步探索,无疑是必要而迫切的。思想政治教育现代化研究,与中国共产党的历史发展过程紧密相连,着眼于社会主义现代化建设的时代任务,...  (本文共205页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁师范大学
辽宁师范大学

当代中国社会转型时期的大学生思想政治教育改进对策研究

我国社会转型时期的到来,在经济政治文化等各个方面均呈现出不同的特点,也为大学生思想政治教育带来了一系列的影响。本文以马克思主义哲学原理和思想政治教育理论为指导,紧密结合我国高等教育的实际,既分析了我国社会转型对高校大学生思想政治教育及其发展提出的严峻挑战和大学生思想政治教育面临的新机遇,也对新时期大学生思想政治教育如何进行创新发展以适应社会转型时期的要求作了对策性思考,对社会转型时期的大学生思想政治教育发展作了前瞻性的研究。本文第—部分通过对中国社会转型概念、时间界定和具体内容等的基本介绍,分析了转型时期的特征以及其对大学生思想状况产生的影响。第二部分着重从道德教育、心理健康、价值观、法律意识和就业等五个方面阐述社会转型时期大学生思想政治教育工作现状和存在的问题。第三部分是本文的重点,提出了当代中国社会转型时期改进大学生思想政治教育工作的对策。  (本文共46页) 本文目录 | 阅读全文>>

武汉大学
武汉大学

思想政治教育导向论

“方向”和“道路”问题,无论于人的发展还是社会的发展都是头等重要的问题。因为无论是人的发展还是社会的发展,从来都不是单向度的,发展事实上总存在多重方向的空间,而正确的方向往往具有唯一性。这种“实然”与“应然”的矛盾客观上需要为人和社会的发展引导方向,即导向。导向作为一种古今中外的普遍性的社会历史现象,是导向主体引导客体朝着某种方向发展的行动和过程。简单而言,导向就是主体为客体引导方向的活动。思想政治教育作为贯穿于阶级社会始终的社会实践活动也内在地包含着一定的导向,即本文所指的“思想政治教育导向”,它是为帮助和引导人们辨别、选择和坚持一定的方向,并循着这种方向行动而开展的思想政治教育活动。论文以“为什么需要思想政治教育导向?什么是思想政治教育导向?如何开展思想政治教育导向?”为线索,从理论上系统分析了思想政治教育导向的本质、内容、规律等问题,又将这一论题置于大调整大变革大发展的世界政治经济格局以及我国改革开放纵深推进的时代背景下,...  (本文共213页) 本文目录 | 阅读全文>>