分享到:

基于科学探究的初中化学教材编制研究

随着我国新一轮基础教育课程改革的不断推进,编制符合《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》要求的初中化学教材成为义务教育化学课程改革的一项重要内容。如何在教材中体现科学探究,为教师和学生开展探究活动提供有效的资源支持和方法指导;如何使教材能引导学生通过科学探究的方法学习化学知识,培养其科学探究能力,已成为教材编制过程中倍受瞩目的焦点。这正是本研究的主要内容。本论文由六部分组成。第一部分阐明了我国新一轮基础教育课程改革对教材编制的要求,论述了义务教育化学课程标准对“科学探究”的定位,并对我国中学化学教材编制的历史和现状进行分析,在此基础上提出了本研究的目的和任务。第二部分分别从建构主义学习理论和科学探究理论两方面阐述了本研究的理论基础。分析了建构主义学习理论,认为建构主义倡导科学探究的学习方式;在总结科学探究的涵义、特征及基本环节的基础上,分析了科学探究与探究性学习的区别以及影响学生进行科学探究的内部因素。第三部分是对教材编制理论  (本文共65页) 本文目录 | 阅读全文>>

《西部素质教育》2017年19期
西部素质教育

基于科学探究的初中化学教材编制研究

发展学生科学探究的能力,是化学义务教育阶段的重要主题的外在体现。文章从初中化学教材中涉及科学探究的栏目出发,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《山东师范大学学报(自然科学版)》2006年01期
山东师范大学学报(自然科学版)

基于科学探究的初中化学教材编制

初中化学新课程改革将科学探究作为重要的课程内容,倡导通过科学探究的方式学习化学.教材作为课程改革的物化产物,如何全面落实科...  (本文共3页) 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

化学教学中科学探究活动的设计

提高学生的科学素养是化学课程与教学改革的根本性目标。科学探究活动是发展学生科学素养的有效途径。化学教学中科学探究活动的设计注重理论对教学实践的指导。因此,积极主动地进行科学探究活动设计,对提高化学教学的科学化、规范化和可操作化水平,具有重要意义。科学探究活动设计在教学理论与实践间架起了桥梁,为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会,同时也为教学实践提供指导和依据。本文主要以建构主义学习理论为依据,从普通高中《化学课程标准》对科学探究活动的建议和要求出发,对科学探究活动的意义以及科学探究活动设计的理论与实践进行了初步的探索和论述。对研究中发现的问题,即,影响科学探究活动的因素,做了进一步讨论。本文以行动研究法为主要研究方法,结合高中化学教学实际,进行了为期一年多比较深入的研究。在对当前高中化学新教材中多种形式和不同水平的科学探究活动进行教学实践时深刻感受到:科学探究活动在观念上的平等、开放、民主,在过程中的自主、体验、个性,...  (本文共39页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

科学探究活动设计的研究

当前,随着基础教育改革的全面推进,如何设计、实施和指导科学探究活动已成为广大教育工作者亟待解决的新课题之一。本研究在对科学探究相关理论梳理基础上,采用理论和实践相结合的方法,对科学探究活动设计进行了初步研究。本研究分为三部分。第一部分为理论探讨部分,我们首先对国内外有关科学探究活动的研究概况进行了分析,然后探讨了科学探究的定义和科学探究过程及其基本要素,继而探讨了不同理论背景下的科学探究观和国内外科学教育改革中的科学探究,进而梳理了科学探究教学和科学探究活动设计的理论基础,这些都为我们进行科学探究活动设计提供了理论层面的指导和实践层面的借鉴。第二部分为实践部分,我们在边理论探讨边实践探索的基础上,先后设计了几个科学探究活动并有选择地进行了教育实验,获得了第一手反馈信息;通过调查一线教师对科学探究活动的认识情况,发现了科学探究活动设计和实施中的障碍;通过观察课堂教学中的探究活动,对课堂中发生的科学探究活动有了初步的认识。经过实践,...  (本文共56页) 本文目录 | 阅读全文>>

《青年教师》2005年09期
青年教师

科学探究活动例谈

一堂好课必然是一个有机的艺术整体,它必须处理好各教学内容以及教学环节之间的衔接,使整个教学浑然一体,给师...  (本文共2页) 阅读全文>>

《文学教育(下)》2020年01期
文学教育(下)

提高小学科学探究活动有效性的教学策略

目前,我们一部分小学科学教学探究活动是在背实验、背目的、背现象、背结论、背重点等等,还有一部分小学科学教学是学生...  (本文共2页) 阅读全文>>