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产学研合作教育法规的研究

产学研合作教育是国际工程教育发展的共同趋势,对推进我国当今高等教育的改革发展与经济发展,具有十分重要的现实意义。但是,产学研合作教育的进一步推广和深入发展,一方面要建立产学研横向的互惠、互利、互动的利益机制,另一方面需要政府以政策法规等手段进行调控。尽管我国目前已经有教育法、高等教育法等一系列教育法律法规,但是尚没有专门的法律、法规调整产学研合作教育中的各种社会关系。造成这种情况的原因,一方面是教育法本身的理论问题还有较多地方不成熟;另一方面是产学研合作教育中涉及的社会关系较复杂,难以理顺、定性。本文在国内外产学研合作教育实践经验和国外立法的基础上,从创新性、前瞻性对产学研合作教育法规进行探讨。产学研合作教育法规是教育法规中的重要组成部分,但由于我国教育法本身不成熟,所以为了能有效的讨论产学研合作教育法规的有关问题,本文首先对教育法规的基本理论进行了分析,尤其对于教育法的法律地位和其调整的社会关系进行了分析和论述。其次通过对国内  (本文共50页) 本文目录 | 阅读全文>>

天津工业大学
天津工业大学

产学研合作教育探析与研究

产学研合作教育是产学研结合在人才培养中的具体体现。这种教育模式利用学校和社会两种教育环境,合理地安排理论课程学习和社会实践,以达到使学生更好地掌握知识,了解社会,培养能力,提高素质的目的。产学研合作教育最先开始于英、美等国,是当时社会经济、政治、文化发展的必然结果。它与传统的教育模式的根本区别在于它与经济社会紧密联系,因此一开始就受到社会和教育界的广泛关注。我国自1985年一些院校学习加拿大滑铁卢大学的经验,采用“一年三学期,工学交替”的模式进行产学研合作教育的试验之后,许多学校也开始探索多种形式的产学研合作教育。在此基础上,教育部于1997年发出了《关于开展产学研合作教育“九五”试点工作的通知》,并把它列入世行贷款21世纪高等教育教学改革的项目中。目前,我国很多高校都在开展产学研合作教育,取得了不少成绩。包括:改变传统的教育模式,实行产学研合作教育已成为各界人士的共识;组建高校产学研合作教育董事会;建立起一批产学研合作教育的实...  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

产学研合作教育人才培养模式的探索

产学研合作教育是由学校和企业、科研院所合作,将理论学习与实践训练相结合,培养学生实践能力和创新精神,全面提高学生素质的一种新型的教育模式。它符合当前经济、技术发展规律,是世界高等教育改革与发展的共同趋势。积极探索新形式下产学研合作教育的新模式,成为高等教育改革的当务之急,对新型人才的培养具有十分重要的现实意义。本文通过对产学研合作教育的系统理论研究,结合我国具体情况,特别是株洲工学院产学研合作教育的实践,在对校企联合办学经验进行总结提高的基础上,试图探索一条高校与企业合作培养高素质人才的具有可操作性的、可资借鉴的高等教育人才培养模式。本论文是在全国教育科学“十五”规划重点研究课题“校外实习基地建设的研究与实践”和2001年湖南省普通高等学校教学改革研究课题“产学研结合人才培养机制的研究与实践”的支持下完成的。全文包括以下四个部分:1、 对产学研合作教育的概念进行界定,分析产学研合作教育产生的理论基础,对国内外产学研合作教育的产生...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

武汉理工大学
武汉理工大学

发展我国产学研合作教育的探索

产学研相结合是世界高等教育改革与发展的共同趋势,产学合作育人是世界面临的需共同讨论的问题。虽然从美国辛辛那提大学创立合作教育模式至今已有百余年历史,而我国近十多年才有较大发展。从1991年在上海成立产学研合作教育协会,到1997年国家教委在全国28所学校立项试验至今,产学研合作教育成效显著。但在发展过程中还存在不少问题需要从理论与实践结合上进行探讨。本文从产学研合作教育的理论与实践两个层面、历史与现状两个维度,分析了产学研合作教育的理论基础和国内外合作教育的发展状况,特别是针对我国实施产学研合作的现状,探索了实施产合作教育的指导思想、运行机制、实施模式、政策法规与质量监督等。本文的主要特点有:论述了产学合作教育是培养创新人才的有效途径。主要体现在以下三个方面:1、从多角度论述了产学研合作教育的运行机制,包括互惠互利的动力机制,合作教育运作过程中的工作机制,政府政策法规调控等的外部保障机制。2、突出产学研合作教育特点,构建校内外结...  (本文共67页) 本文目录 | 阅读全文>>

《雅安职业技术学院学报》2007年03期
雅安职业技术学院学报

产学结合 校企合作 培养实用人才——雅安职业技术学院积极探索产学研合作教育模式

近年来,雅安职业技术学院坚持立足地方、服务社会的原则,努力发挥自身优势,利用社会资源,以就业为导向,以服务为宗旨,主动适应市场,不断创新人才培养模式。逐步形成了“学院育才、学生成才、企业用才”的产学结合、校企合作的人才培养模式。学院紧密结合地方经济发展,密切关注企业用人的需求变化,积极探索产学研教育合作的新途径。实行根据企事业单位用人“订单”进行教育与培训的新机制,与省内外部分行业联合办学,实行“订单式”教...  (本文共2页) 阅读全文>>

《管理观察》2016年14期
管理观察

发展产学研合作教育的对策研究

随着经济的高速发展和转型升级,社会对人才的需要日益增长,同时对人才的质量要求也越来越高。目前,各企业的人才需求量较大并高薪招聘人才,然而许多高校的毕业生仍闲散在家,社会中出现了“人才荒”和“就业难”两个看似矛盾的问题。产学研合作教育可以有效地解决人才产出与社会需求脱节的问题,它能把理论学习和社会实践有效地结合起来,培养学生掌握理论知识和适应社会的能力,产学研合作教育逐步得到了社会的普遍认可。如何推进产学研合作教育的发展,培养更多符合我国现代化建设要求的人才,同时推进我国教育、经济和社会的健康发展,受到社会的广泛关注。―、产学研合作教育概述(一)产学研合作教育的内涵产学研合作教育是指利用企业、学校、研宄机构等不同的教育资源,充分发挥各自在培养人才方面的优势,有机地结合课堂教学和工作实践,旨在培养适应企业要求的应用型、研发型人才的教育模式,提高学生的全面素质和就业能力,是产学研合作的组成部分。产学研合作教育在国外被称为“Cooper...  (本文共4页) 阅读全文>>