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小学语文口语交际教学的研究

历史研究和实践调查表明,在小学语文口语交际教学的领域内有许多问题亟待解决,如对核心概念和教学内容的认识、教学序列的构建、教学评价的实施等等,需要我们作进一步地努力和探索。本文因此从理论和实践两个层面展开研究。理论层面上,剖析了言语和语言关系,对口语交际、口语交际能力及口语交际教学等核心概念作了初步界定。实践层面上,探讨了四个方面的问题:第一,比较分析了美、英、德等各国的小学母语口语交际教学目标,对构建我国小学语文口语交际教学目标提出了若干建议;第二,根据口语交际能力的结构,提出小学语文口语交际教学内容应包括语意教学、语境教学和语体教学,并提出了小学语文口语交际教学的训练序列;第三,运用建构主义教学理论,围绕小学语文口语交际教学的教材设计、动机激发和情境创设提出了若干策略;第四,对小学语文口语交际教学评价的主要方法――情境测试法的含义、特性作了初步地分析,并提出了具体的测试指标和实施方略。  (本文共51页) 本文目录 | 阅读全文>>

《青少年日记(教育教学研究)》2019年10期
青少年日记(教育教学研究)

新课改背景下小学语文口语交际教学的研究

口语交际能力是一个人语言素养的体现,关乎人们在今后的为人处世是否得体,对人们的日常工作生活需求非常重要。在新课改下,国家对小学生语文口语交际能力的...  (本文共1页) 阅读全文>>

四川师范大学
四川师范大学

项目学习在小学中高段口语交际教学中的应用研究

口语交际学习是语文学习的重要组成部分,对于学生适应当下及未来生活具有重要意义。然而目前在小学中高段口语交际教学中,教师依然过多采用传统教法,如提问式、讲授式的教学方法。教师也对口语交际教学的重视程度不是很高,长此以往必然会导致小学生口语交际能力水平的低下。“项目学习”是基于“项目”而产生的一种创新高效的教学方式,最初在美国兴起,引入我国后逐渐广泛应用于教学中。它在提高学生的学习兴趣、提高学生的团队合作意识、锻炼学生的实践能力等方面具有突出的效果。项目学习同小学中高段口语交际相结合,让学生在“做中学”的过程中进一步提高自己的口语交际能力,进而有助于学生在语言文字的应用过程中提升自身的语文素养。除去绪论和结语,本文第一部分从理论依据和实践依据两方面证明了项目学习在小学中高段口语交际教学中应用的可行性;第二部分笔者提出了项目学习在小学中高段口语交际教学中应用的操作流程;第三部分是项目学习在小学中高段口语交际教学中应用的实施策略;第四部...  (本文共73页) 本文目录 | 阅读全文>>

江苏师范大学
江苏师范大学

徐州小学语文特级教师论文的研究

语文教师的教研论文能够反映当前的语文教学研究的现状,不但关系到目前语文教学的发展水平,更关系到语文教学的发展方向与研究质量。语文教师的教研论文是教师对现实的教学活动中存在的问题进行探讨和教学研究,因此,对小学语文特级教师论文的研究有助于分析小学语文特级教师的论文研究方向和研究水平,有助于进一步探究一线小学语文教师在教学研究中的现状,并促进小学语文教学的发展。本文以徐州市九位小学语文特级教师的教研论文为基础,根据《义务教育语文课程标准》中要求的识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习的五个目标,选取徐州市九位小学语文特级教师与这五个方面相关的教研论文进行研究,探究小学语文特级教师在论文方面的经验。全文共分为四部分:第一部分为绪论,旨在对本文的研究缘起、研究对象、研究现状、研究意义、研究思路与方法进行阐述。第二部分为徐州市九位小学语文特级教师论文的概括分析。首先是对识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面的论文进行总...  (本文共86页) 本文目录 | 阅读全文>>

贵州师范大学
贵州师范大学

小学语文口语交际体验式教学的行动研究

当前,无论是学术界的教育研究还是国家教育政策都在积极推进口语交际教学以培养具备良好口语交际能力的全面发展的人,并强调学生在教学过程中的亲身体验。口语交际体验式教学不仅属于新课程改革所提倡的教学方法,亦是新课改的需要,更是实现语文口语交际教学目标的重要途径。本研究采取与一线教师合作的方式,进行小学语文口语交际体验式教学的行动研究,研究目的是探寻如何将体验式教学落实到口语交际课堂中,如何使体验式教学的优势得以充分表现,让学生的“体验”得到最大化,使得学生学习口语交际的兴趣和信心得到提高,口语交际能力得到提升。本研究主要按以下步骤进行:为了确保研究的顺利开展,首先对口语交际和体验式教学等相关概念进行界定,并分析将体验式教学落实到小学语文口语交际课堂中的必要性和可行性。为保障研究的有序进行,依据现实情况设计了行动方案。首先,选取研究对象。其次,通过访谈、课堂观察及问卷调查发现问题,并找出产生问题的原因。最后,在这一基础上提出研究假设、制...  (本文共85页) 本文目录 | 阅读全文>>

淮北师范大学
淮北师范大学

农村小学语文口语交际教学的探究

口语交际教学是小学语文教学的重要组成部分,对丰富小学生的情感体验、锻炼小学生的口语表达、提高小学生的语文素养等都起着重要的作用。目前,我国农村地区的小学语文口语交际教学还存在着较多的问题。对此,本文首先阐述了选题的背景和意义,然后对国内外有关口语交际教学的研究现状进行了分析、归纳和总结,并对口语交际的相关概念进行了简要的说明。最后在分析艾亭镇小学语文口语交际教学现状和原因的基础上提出了一些解决方法。艾亭镇属于临泉县南边的一个大镇,地理位置较为偏僻,人口较多,经济欠佳,基础教育相对薄弱,小学生的口语表达能力整体不足。根据这种情况,本文在研究过程中主要采用了文献研究法和调查研究法,其中对艾亭镇小学展开的调查则采用了问卷调查法和访谈法。问卷调查是从教师和学生两个方面着手,重点调查了艾亭镇小学四、五、六年级的语文口语交际状况。以调查问卷显示的结果为依据,从小学语文课程的教学实际出发,本文尝试性地提出了一些有助于提高农村小学语文口语交际能...  (本文共45页) 本文目录 | 阅读全文>>