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鲁迅作品绘画艺术特征研究

作为中国现代文学的奠基人和伟大的文学家,鲁迅用如椽大笔为现代文学构建了一种独特的写作范式,这种范式的形成是在开阔的艺术视界、独特的人生感受、厚重的灵魂思考、多维的艺术思维方式地整合中内在规定出来的。鲁迅以艺术的方式活现了至今解说不尽的国人的灵魂、自己的灵魂,在他作品中生长着的思想述说和精神要求经过独特地艺术创造已经变成宝藏式的存在,激发了无限的挖掘欲望和持久的阅读引力,因此,鲁迅作品的艺术力量是伟大的。本文通过对鲁迅作品中大量绘画艺术特征的分析试图找到鲁迅作品艺术力量的一种存在方式——即绘画艺术特征中包藏的精神隐含和指向,也试图通过这种路径的文本解读方式揭示出,深厚的绘画艺术修养资源对鲁迅艺术思维方式、文本创作的影响,及鲁迅怎样通过强化这一艺术特征形成作品独特的艺术感染力、精神指涉力。本文主要从绘画艺术语言——色彩、线条、明暗等方面细读鲁迅作品中大量现象存在,以美术理论、艺术心理学为支撑,以鲁迅思想、心灵基本线索作指导性参照进行  (本文共48页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

中学鲁迅作品教学现状与思考

从初中到高中的语文课本,鲁迅的小说、散文、杂文的数量最多,可见鲁迅在教育、文学、文化中至高无上的位置,可见一代又一代的教育家多么深切地期望青年学生能够读懂鲁迅、认识鲁迅、学习鲁迅。遗憾的是,有很大一部分学生读不懂鲁迅,甚至不喜欢鲁迅。就是中学语文教师,真正懂得并讲好鲁迅的,也凤毛麟角。师生中普遍存在着难教、难学的困境,在中学校园中,鲁迅是孤独的、寂寞的。据了解,大多数教师都是站在个人感性理解的角度从事鲁迅作品的教学处理,很少从理性认知或学生认知角度出发,去深入探求与教学有关的问题,进行教学理论上的升华。教学的科学性不足,影响了教学的实际效果。如何给中学鲁迅作品定位?在当前的语文教学改革中,这是一个亟待解决的难题。为了更准确地了解和掌握鲁迅作品的教与学情况,笔者最近在南平市城乡部分学生中进行了问卷调查。从调查结果看,绝大多数学生对学过的鲁迅作品有隔膜感,但有相当多的学生有进一步了解和深究鲁迅作品的念头,相当多的人对中学教师教授鲁迅...  (本文共76页) 本文目录 | 阅读全文>>

《三江学院学报(综合版)》2006年Z2期
三江学院学报(综合版)

浅议贬损鲁迅的现象

文章针对以谩骂和嘲弄来贬损鲁迅先生的文章进行研究,分析了现当代一些作家对鲁迅先生的观点和思想的错误认识,指出他们的...  (本文共4页) 阅读全文>>

《新课程(下)》2014年08期
新课程(下)

浅谈鲁迅作品的“情”与“趣”

鲁迅作为文学家、思想家、革命家,以民族兴衰为己任,用战斗的笔唤醒民众,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国索引》2012年02期
中国索引

《鲁迅大全集·索引卷》面世

由中国索引学会常务理事、北京印刷学院副教授、北京出版产业与文化研究基地专职副主任王彦祥主编的《鲁迅大全集...  (本文共1页) 阅读全文>>

《四川工程职业技术学院学报》2007年01期
四川工程职业技术学院学报

鲁迅作品中的“看客”形象

文章主要依据选入中学教材的鲁迅作品,分析作家笔下的看客形象——概括为四方面:愚昧昏庸的看客,空虚无聊、盲目...  (本文共3页) 阅读全文>>