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对中学语文教学情感目标评价体系建构的探索

语文教学中应同时注重认知、情感两方面的目标设置与评价。但在实际教学中往往侧重于认知一方面,忽略对学生情感的培养和评价。目前,教学中的情感因素正逐渐受到重视,但研究的重点多为教学策略的研究,而对于同等重要的评价目标、评价策略的研究甚少。因此,构建相应的评价体系将有助于优化语文教学中情感目标的达成。《进入21世纪的上海市中小学语文教育行动纲领》指出:“教育评价应使过程与结果、定性与定量、纵向与横向、主观与客观紧密结合在一起,其主要目的是促进语文教育改革的深入发展。因此,教育评价体系的建立应与课程发展方向、课程教育目标、课程内容的定位同步进行。”可见,长期以来的以定量为主,偏重成果性的评价模式已经不能适应当前的教育需求了。而语文教学中的情感目标评价体系的建构正是为了从定性评价、主观评价、过程性评价等方面进行前瞻性的探究,从而弥补和完善当前的评价体系。本文力图在相关理论的指导下,在大量教学实践探索中能初步建构一个适用于语文教学中的情感目  (本文共39页) 本文目录 | 阅读全文>>

《宁夏教育科研》2007年04期
宁夏教育科研

学会设计教学目标

新课程提出认知、能力、情感三位一体的教学目标是指导课堂教学的原则之一,但教学实践中容易出现误区,造成不良结果。因此...  (本文共2页) 阅读全文>>

《电子世界》2019年22期
电子世界

实用电路分析与测试课程教学中的情感目标的实现策略

教师通过教学实现教学内容中的情感目标,情感目标的实现通过教师来影响学生从而达到情感目标的目的,主要通过三个方面教师对本课程的态度;教师在课堂教学的热情;教师在课堂后的辅导行为这三个方面。引言:教师备课...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代中小学教育》2017年12期
现代中小学教育

促进学生科学情感目标发展的“学习进阶”

促进学生科学情感目标学习进阶是提高学生核心素养的重要内容,是全面落实育人目标的重要举措。学生科学情感目标是在获取科学知识的过程中逐渐...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国教师》2016年09期
中国教师

“情感目标”的尴尬

偶尔迷茫的王老师(以下称王老师):周博士您好。现在我们写教案,教学目标部分都要按照"三维目标"来写,可是我写来写去,越写越不对劲。未必正确的周博士(以下称周博...  (本文共2页) 阅读全文>>

《初中数学教与学》2017年20期
初中数学教与学

情感目标决定数学课堂的价值

数学教学中,教师在确定一节课的目标的时候,虽然会将情感目标列进其中,但是往往将其放置到目标的最后一项,并不引起重视.其实,教学目标的整体实现,是学生受到良好...  (本文共2页) 阅读全文>>