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计算机网络上的高等教育

本文阐述和分析基于计算机网络(主要是互联网)的高等教育新模式——网络高等教育。第一章重点阐明我国信息化总体水平和国内外教育信息化状况。在此基础上界定教育信息化的含义,分析我国教育信息化的意义、途径和措施。第二章重点介绍美国网上学习与我国现代远程教育现状,在此基础上阐明网络高等教育的特征及其对高等教育发展的深远影响。第三章重点介绍和分析计算机网络,特别是因特网的发展和应用,以及下一代互联网在未来美好的应用前景。互联网的发展和教育信息化建设是网络高等教育诞生和发展的两个基石。在本文的第四章,分析了网络学习符合现代素质教育的要求,体现现代教育理念,网络课程和网络学习方式具有心理学理论、学习理论的基础保障。网络高等教育的核心是资源建设和共享,必须重视网络课程建设和教育软件的开发应用,开展网络高等教育的院校必须十分重视数字校园与校园网的建设。这是本文第五章的主要内容。网络教育将改变教育,特别是高等教育的现状,引发高等教育的一场变革。网络高  (本文共43页) 本文目录 | 阅读全文>>

武汉理工大学
武汉理工大学

高等教育信息化的理论研究与实证分析

高等教育信息化是一项复杂的系统工程,必须从宏观上、整体上把握和研究,才能更好地认识高等教育信息化的深刻内涵,分析高等教育信息化建设的成本与收益,制定教育信息化建设投资的决策程序,指导高等教育信息化实践,提高高等教育信息化建设的效益。本文综合国内外高等教育信息化相关研究成果,以管理学、公共经济学、信息学和模糊数学等学科为理论基础,系统分析了高等教育信息化的全过程,初步构建了高等教育信息化的理论与政策框架,着重从投资决策、管理决策和评估指标体系三个方面,论述高等教育信息化的内在机理与实践运作。全文研究从以下几个方面展开:(1)高等教育信息化的基本理论。界定教育信息化的概念,探讨高等教育信息化的内容、特征、任务和途径,从建构主义、信息悖论、福利经济学等角度探讨高等教育信息化的相关理论,剖析文化传统和教育传统对高等教育信息化的影响。(2)高等教育信息化比较研究。比较研究发达国家和地区高等教育信息化发展历程,汲取经验和教训,为我国高等教育...  (本文共187页) 本文目录 | 阅读全文>>

厦门大学
厦门大学

“学习用户”理念下远程高等教育教学运行模式研究

以ICT为技术核心的现代远程高等教育逐渐成为主流教育形式。我国近几年通过发展远程高等教育为人们提供更多接受高等教育的机会,这是落实科学发展观、建设和谐社会的必然选择。但是,从整体运行态势反思远程高等教育近几年的发展,对数量扩张的重视远远高于其它方面,使得远程高等教育发展出现了困境。教育部近期提出,要把握好高等教育改革和发展的节奏,远程高等教育的发展也不例外,而要把握好远程高等教育发展的节奏,就是要以学生为本,把握好教育发展规律及教学规律,重视解决那些制约远程高等教育发展的深层次问题和矛盾,促进其全面、协调和可持续发展。本研究顺应了这一发展趋势,以我国远程高等教育的主要承担群体广播电视大学系统和重点大学网络学院的运行过程为对象,特别是以作者工作的单位广西广播电视大学为研究实验点,以实践探索与理论研究相结合的视角,把研究的重点放在远程高等教育理念的建立与教学运行模式的建立上。在理念研究方面,抓住远程高等教育的“服务”特质,通过思考与...  (本文共354页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

网络教育本质论

本文以辩证唯物主义和历史唯物主义为基本立场,以媒介与教育的关系为视角,兼容了后现代主义哲学的思想、方法,吸纳了媒介文化学和传播学的思想、理论和方法,对网络教育的基本理论问题进行了富有意义的探索。论文在重新划分人类教育发展阶段的基础之上,重新审视了前网络文化阶段的教育,考察了网络教育的要素和基本要素以及基本要素之间的关系,创新性地探究了网络教育的本质和网络教育与前网络教育的关系所在。网络教育作为信息社会的存在,是一种文化的产物,也是人类社会和人类教育发展的必然结果。然而,“网络教育的本质是什么?”却一直困绕着教育,困绕着社会,困绕着人。本质不清,定义难明。本文大胆地向这个世纪性问题提出了挑战,尝试性地对网络教育的本质进行了研究,富有创新性地对网络教育的本质进行了阐述,并描述了网络教育的主要的本质属性。论文由三个部分组成,共分为九章。第一部分从媒介演变及其与教育的关系入手,重新梳理了人类历史上的教育。这一部分由第一、二、三章和结语构...  (本文共273页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

试论我国远程高等教育模式的构建与优化

随着新世纪的来临,知识经济已不可避免地展现在人们的面前,正如江泽民在北京大学建校100周年大会上所讲的:“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈。”在知识经济社会,人才的素质已成为知识经济实现的先决条件,未来世界的竞争,将是教育和人才资源的竞争。与西方发达国家相比,我国的高等教育还很落后,难以满足未来竞争的需要和人们生存的需要,有必要大力发展。远程高等教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育形式,它的迅速发展将会引起整个教育结构以及学习方式的重大变革。以电子信息技术为基础的远程高等教育以其不同与传统高等教育的特征,为进一步拓展教育资源,实现资源共享,打破办学层次的单一局面,为满足学习者的多层次、多规格、多形式的学习要求,提供了广阔的发展空间,成为我国在教育资源短缺的情况下大力发展高等教育的主要手段和措施。因此,对远程高等教育的理论和实践进行研究和探讨,对大力发展我国高等教育、推进高等教育的大众化...  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国成人教育》2009年18期
中国成人教育

计算机网络上的高等教育探究

网络教育将改变教育,特别是高等教育的现状,引发高等教育的一场变革。网络高等教育的持续发展,将使我国快速实现高等教育...  (本文共2页) 阅读全文>>