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民主与教育:杜威教育哲学初论

杜威是一位民主主义者,教育是杜威用来实现其民主主义理想的首要工具。教育哲学是杜威成名的阶梯,也是他一生的事业。民主主义教育思想是他整个教育哲学的核心。他认为教育哲学非常重要,在1916年出版的《民主主义与教育》一书中,专门写了一章“教育是生活所必须”,他说:“教育乃是社会延续的工具。”本文主要论述了杜威教育哲学的思想渊源、形成过程,以及杜威的教育观集中体现的“教育即自然生长理论”,主要包括3个方面的内容:“教育即生长”;“教育即改造”;“教育即生活,生活即发展”。这一教育观的哲学基础是他的实用主义经验论。此外,通过阐述,更进一步强调他这一思想重要的现实意义,为我国的教育改革提出一种建议性思想。  (本文共50页) 本文目录 | 阅读全文>>

华东师范大学
华东师范大学

杜威对美国文化的批判

国内学术界对于“杜威哲学与美国文化的关系”这一问题关注不多;尤其对于“个人主义”这一杜威哲学与美国文化共同的鲜明主题,往往是重视其“同”,忽视其“异”。若从杜威的著作中来发掘,会发现杜威的个人主义不同于美国文化中的个人主义。杜威哲学与美国文化的内在关系渊源于其实用主义哲学成长于美国文化这一背景,但仅从二者都重视“个体”出发片面地理解其关系显然不够;杜威在探讨怎样的“个人主义”才能真正促进个体成长和个性完善的问题上,对美国文化做出了深刻的批判。本文以杜威对“个体”的探讨为线索,深入原著,试图从价值观念、政治文化和教育思想方面,重新解读杜威对美国文化的理解,意在挖掘他对美国文化的批判,由此揭示出杜威哲学作为实践哲学的突出特征,体现他的哲学对生活世界的重视,以期有力说明他的哲学是对美国文化的一种内在反思。本文从以下几个方面展开论述:第一节为杜威论哲学和文化的关系,探讨杜威如何在反对传统哲学的基础上理解哲学与文化的关系,奠定杜威哲学对美...  (本文共38页) 本文目录 | 阅读全文>>

首都师范大学
首都师范大学

评杜威工具主义真理观

本文的主旨是:通过对“工具主义”真理观的系统剖析,以及“工具主义”真理观与马克思主义真理观的比较研究,深刻揭示“工具主义”真理观的本质,全面阐述马克思主义真理观的科学性。围绕着这一主旨,本文分依次递进的三个部分:1.在简略综述国内外对“工具主义”真理观研究的过程中,凸现了本文研究的重点。2.通过对皮尔士“实效主义”真理观、詹姆士“实用主义”真理观和杜威“工具主义”真理观间的区别及联系的考察,昭示杜威“工具主义”真理观形成的逻辑以及杜威“工具主义”真理观和他的“经验自然主义”间内在逻辑联系,进而系统分析了杜威“工具主义”真理观的本体论基础及其逻辑构成。3.从实践与真理、价值与真理、绝对真理与相对真理关系的视角,全面论证了马克思主义真理观与“工具主义”真理观的根本区别。作者认为,在建设社会主义市场经济的历史条件下,以马克思主义哲学为指导,从历史和逻辑相统一的角度科学评价“工具主义”真理观,不仅具有重要的理论意义,而且具有重要的实践意...  (本文共37页) 本文目录 | 阅读全文>>

《近代史研究》2019年02期
近代史研究

五四期间杜威与中国的一段“交互经验”

关于杜威访华的既存研究大多在"影响—接受"的框架内展开,但这一思路忽略了杜威本人与五四时期的中国都是复杂多元的变量。杜威在华讲演,是哥伦比亚大学、各家邀请方、各级政府、媒体、听众及杜威的主...  (本文共10页) 阅读全文>>

《巢湖学院学报》2019年02期
巢湖学院学报

杜威博士访华研究进一解——以路线为中心

1919年4月30日,杜威博士应邀来华,游历多地,持续两年有余。他对中国教育和东方文明产生了重要的影响,留下浓重的印记。通过梳理杜威博士访华的已有研究成果发现,路线...  (本文共8页) 阅读全文>>

《大学教育科学》2019年05期
大学教育科学

我的老师约翰·杜威

在这篇论及杜威的文章中,杜威的学生马克斯·伊斯特曼以鲜为人知的详实资料,分成五个部分对杜威的家庭背景、杜威的脾气性格、杜威的夫人孩子及学术人生进行了生动有趣的描述。其中包括:杜威的父母及他的早期人...  (本文共10页) 阅读全文>>