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写作教学的最高境界是塑造学生健全的人格

本文针对写作教学中“人”与“文”分离的现象,分析了写作主体人格失落的症结,应用社会学、教育学、心理学的原理,着重从学生、教师、学校、社会等方面来探寻解决这一问题的途径和方法,提出在写作中塑造学生健全的人格是写作教学的最高境界。具体来说,教师更新观念,改变教学模式,提高自身的人格素养,是影响和塑造学生健全人格的前提;学生在写作中自我磨砺,是塑造健全人格的关键;而营造一个良好的学校、家庭、社会文化氛围,则为学生健全人格的塑造提供广阔的背景。研究目的旨在通过对当前写作主体人格失落进行全面的分析和研究,揭示出健全人格的塑造对写作教学的重要意义,以便及时克服写作教学忽视人格培养这一弊端,以呼唤健全人格的回归与弘扬。  (本文共33页) 本文目录 | 阅读全文>>

《小学教学参考》2017年04期
小学教学参考

三真:写作教学的自然回归

要让写作真情自然回归,就必须回到真实生活,摒弃假大空。教学中,教师可从真情...  (本文共1页) 阅读全文>>

《宁夏教育》2016年10期
宁夏教育

初中英语写作教学的几点思考

英语写作是一个由浅入深、由易到难、逐渐提高的过程...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教学月刊·中学版(教学参考)》2017年05期
教学月刊·中学版(教学参考)

英语六步过程性写作课例探究

英语写作是充分体现学生综合语言运用能力的重要维度之一,而写作能力的发展又是一个缓步提升的过程。过程写作法有利于培养学生的选择性注意策略和反...  (本文共5页) 阅读全文>>

《甘肃教育》2017年08期
甘肃教育

多元理论在中学英语写作教学中的运用

写作是一种综合性的思维活动,是思考能力、认知能力和文字运用能力的综合反映。写作能力是中学英语教学需要培养的重要能力之一,...  (本文共2页) 阅读全文>>

《名师在线》2017年05期
名师在线

借力教材板块资源 助推英语写作教学

随着课程标准的改革,高中英语写作教学须不断完善与创新。牛津版高中英语课本贴近学生生活实际,充分挖掘学生的学习主...  (本文共2页) 阅读全文>>