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柔性管理与中学理想教育

提高理想教育的实效历来是德育中的一个重点和难点问题,但是因为在理想教育中,存在着目标的崇高化、内容的空洞化、途径的单一化、榜样的神圣化、评价的数量化等问题,理想教育的结果与人们的期望之间仍存在较大的落差。本文试图从柔性管理的角度来探讨解决这一问题的策略。本研究主要分三个部分来探讨这一问题,首先通过对现状的考察。阐述本研究要解决的问题;其次通过对有关文献资料的整理,梳理出柔性管理理论的主要管理策略,论述了用柔性管理理论来改善中学理想教育的理由;最后一部分用柔性管理理论这一崭新的视角全面分析了中学理想教育过程中主要因素在刚性管理之下所出现的不足,并提出改进的策略。通过研究,本文指出刚性管理是中学理想教育实效不高的重要原因;理想教育重在激发学生的自我教育,在中学理想教育中,不仅在教育观上,而且在管理观上,都要树立“以人为本”的理念。在此基础上,提出运用柔性管理理论,改善中学理想教育的五条策略:构建柔性化的教育目标、充实多样化的教育内容  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

《临床医药文献电子杂志》2017年31期
临床医药文献电子杂志

柔性管理理论在急诊护理管理中的应用

医患关系紧张是现在我国一直在讨论的一个问题,有研究表明医患关系紧张虽然有患者的少部分自身原因,但追其根本,还是护理人员存在一些问题,而护理人员之所以在工作中产生不良情绪,一部分原因是对医院管理制度不满意造成的[2]。1资料与方法1.1一般资料抽取急诊部门16名护理人员,其中对照组8人(男性1名,女性7名),年龄在22~36岁之间,平均年龄为(29.6±0.4);观察组8人(男性2名,女性6名),年龄在26~38岁之间,平均年龄为(31.5±0.7);且两组护理人员学历均在大专以上,两组资料从年龄、性别以及学历上有无明显差异,统计学没有意义(P0.05)1.2研究方法先是对抽取的16人发放柔性管理的相关需求调查问卷,护理人员填完回收,会问卷内容进行整理,得到护理人员对于柔性管理的理解和看法,并制定相对应的改善方法,将16名护理人员分做两组,其中一组针对实施柔性管理,对护理人员推行“以己及人”的管理方式,针对他们的需求:弹性工作、合...  (本文共1页) 阅读全文>>

《当代教育实践与教学研究》2017年04期
当代教育实践与教学研究

浅谈柔性管理在大学生教育管理中发挥的作用

一、柔性管理概述柔性管理理论起源于日本丰田公司柔性制造系统,与刚性管理理念相反,其主要是针对全球化经营、知识经济实施的管理形式,是一种全新的管理模式。柔性管理理论坚持以人为本的原则,创造相对公平的管理平台,人作为主客一体,即人既是管理的主体又是管理的客体。管理需要根据人自身行为、心理等具有内在驱动性的特点发挥管理者的潜能,增强管理效果。二、柔性管理在大学生教育管理中运用的必要性在传统高校管理制度体系中,大学生管理具有条条框框的制度,对大学生行为举止、学习生活的各个方面都做出了规定,希望能够对大学生起到一定的约束效果。从实施效果来看,柔性管理确实发挥了优势,但同时也存在很多弊端。一方面,传统的学生管理模式仅考虑学生可能出现的问题,但对于制定实施问题考虑不够全面,导致制度作用的发挥不够明显。同时,在高校辅导员建设上,由于缺少经费支持,辅导员数量不足,但辅导员是各项制度执行者,这就导致管理制度不能有效地推广到大学生群体中。另一方面,“...  (本文共1页) 阅读全文>>

《人人健康》2017年01期
人人健康

应用柔性管理理论优化外科护理管理的探讨

外科护理的状态是十分危急的,外科护士的工作量极大并且要经常面临很多复杂多变得场面,因此传统的常规护理管理用在外科护理人员有一定欠缺。我院选择外科护士16名,对其在实行柔性管理和传统的常规管理的个人技能、工作积极性、患者满意度进行对比分析,报告如下。1资料与方法1.1一般资料选择我院16名外科护士,性别均为女性,平均年龄(32.36±2.78)岁,其中副主任护师1名,主管护师5名,护师7名,护士3名;本科学历8名,大专学历6名,中专学历2名。以上16名护士随机划分A组:8名护士实行传统的常规管理方式;B组:8名护士实行柔性管理方式,以上两组一般资料进行对比分析,未见显著性差异(P0.05),具有可比性。1.2方法A组外科护士采取传统的常规管理方式,护理人员需熟练掌握护理技能和严格遵守护理章程,在工作过程中尽可能的满足患者的要求。B组外科护士采取的柔性管理方式,其管理方法如下:1.2.1调查问卷为了了解8名外科护士对柔性管理的认识程...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育与职业》2014年03期
教育与职业

在大学生教育管理工作中运用柔性管理理论的实践与思考

教育管理对大学生的健康成长具有重要作用。在高校改革愈加深入和社会对人才提出更高要求的今天,如何使大学生教育管理工作更加富有成效,更加有利于人才的培养,依然是一个值得关注的问题。不同的人群拥有不同的世界图景,如维特根斯坦认为的那样,任何世界图景的变化“将最后要取决于一个说服或皈依的过程,而不是取决于一个给出理由的过程”Ⅵ。介于刚性管理存在很多弊端,柔性管理被广泛应用于大学生教育管理工作中。本着以人为本的教育理念和教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务的宗旨,探讨大学生教育管理工作中如何运用柔性管理理论,具有深远的意义。一、柔性管理的本质及主要特征(一)柔性管理的本质柔性管理与刚性管理相对,它是以人们的心理与行为规律为基础,以非强制方式为核心工作思路,力图通过对管理对象进行心理上的说服而不是强有力的外在约束来实现组织意志转化为被管理对象的自觉行动。柔性管理始终立足于人的心理和行为规律,唤起人们的内在潜力和主动意识,彰显人的尊严与价...  (本文共3页) 阅读全文>>

《科技信息》2009年08期
科技信息

运用柔性管理理论推进高校和谐教育管理

21世纪中国高校面临很大的机遇和挑战:国家经济发展对人才需求增加、人民大众迫切希望接受教育给高等教育发展带来的机遇;经济全球化,中国加入WTO,高校和社会、高校和高校之间的人才竞争加剧,国外高等教育更多地进入中国,又给中国高校带来压力和挑战。从高校管理的层面上来看,应对机遇和挑战需要在管理体制和机制上进行改革,建立起能够适应中国经济发展需要和向社会主义市场经济过渡要求的中国现代大学人力资源管理制度。本文着重探讨用柔性管理理论推进和谐教育管理的问题。一、柔性管理理论柔性管理,究其实质,是一种以人为中心的人性化管理,它在研究人的心理和行为规律的基础上,采用非强制性方式,在员工心目中产生一种潜在的说服力,从而把组织意志变成个人的自觉行动。这是一种更加深沉、更加高级的管理,是一种充分体现理性的管理。柔性管理是管理科学的一个新的领域,在人类从工业时代即将迈入知识经济时代之际,管理的重点由“物”转向“人”,管理的核心应该是人的管理。如何顺应...  (本文共2页) 阅读全文>>