分享到:

中小学教师科学素养培养的管理学思考

提高国民的科学素养已经成为世界各国的共识,但我国国民的科学素养水平不容乐观,在科教兴国战略的指引下,提高我国国民的科学素养水平已是时代所需。提高国民的科学素养的渠道是多方面的,但主渠道是学校教育,尤其是基础教育,把科学教育扎根于中小学课堂才是根本。这就迫切需要全面提高中小学教师的科学素养,师范教育作为为中小学输送师资的“工作母机”,必须担负起这个责任。在培养和提高教师的科学素养方面,一些科技和教育大国有许多经验值得我们借鉴,而我国则存在着一些不足的地方,本文就以下六个方面提出培养教师科学素养的管理学思考。第一个方面:主要论述了科学素养的涵义及其科学素养与人文素养之间对立统一的关系。第二个方面:从教师科学素养的涵义来分析教师这个特殊群体的知识结构,教师的能力和教师的科学精神之间的关系。第三个方面:研究在多元价值和文化的社会中,中小学教师具备一定的科学素养的个人意义、社会意义和教育意义。第四个方面:概述目前我国中小学教师的科学素养在  (本文共35页) 本文目录 | 阅读全文>>

《江苏教育》2019年84期
江苏教育

以知识建构创新职校理论课教学——以“管理学”教学为例

知识建构作为新建构主义的代表理论之一,具有很大的灵活性、创造性和多元性,为突破理论课教学难点提供了可能。以中职"管理学"课程一个单元的教学为例...  (本文共5页) 阅读全文>>

《纳税》2018年33期
纳税

连锁超市常见管理学问题探究

本文针对当前连锁超市行业发展放缓的现状,从管理学的角度进行剖析,选取了连锁超市中组织分工、政策落实、权责意识和企...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《纳税》2018年33期
《产业与科技论坛》2017年18期
产业与科技论坛

学术治理视角下管理学自然科学化的历史、困境与管理学重建

本文将管理学自然科学化的发展过程划分为:早期合法性依附、正式规则化、学术利益集团主导与...  (本文共2页) 阅读全文>>

《桂海论丛》2017年04期
桂海论丛

分离与交汇:哲学与经济学、管理学关系初探

哲学是一门历史悠久的学科,当代经济学、管理学也是从"大哲学"领域独立出来的。目前,经济学、管理学的研究逐渐数理化,这对建立与完善经济学、管理学的学科体系具有重要意义。...  (本文共4页) 阅读全文>>

《管理观察》2017年23期
管理观察

我国公共管理学与西方管理学差异分析

现代意义上的公共行政与公共管理研究和教育始于20世纪初的西方。但是我国的公共管理学发展却是在20世纪80年代,其目的主要是用来适应公共管理的改革...  (本文共2页) 阅读全文>>