分享到:

基于教育技术的电子政务系统设计与开发

近些年来,电子政务已经成为世界许多国家和地区政府追求的目标和关注的焦点。我国的电子政务同样得到了党和国家的高度重视,并成为国家信息化建设的中心环节。今天,政府进行电子政务建设的目的就是要进一步转变政府职能,改进管理方式,提高行政效率,降低行政成本,形成行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制。当前,我国电子政务系统建设的市场广阔,形势一片大好。与此相应,有关电子政务的各类产品展览会和研讨会此起彼伏,有关电子政务的各类理论研究也相继展开。然而,由于电子政务的发展时间有限,大部分相关讨论热烈有余而深度不足,蜻蜓点水,只是就表面问题泛泛而谈,缺乏理论指导,有的电子政务应用系统甚至就干脆把传统的政务理念和工作方式照搬至网上。缺少新理念、新思想,缺乏创新已经成为我国电子政务研究的一大弊病。本研究正是为解决这一问题而开展的一系列理论与实践的探索,研究者以教育技术理论为指导,结合电子政务的相关知识,对电子政务的本质属性、电子政务的  (本文共75页) 本文目录 | 阅读全文>>

北京林业大学
北京林业大学

林业电子政务企业架构框架研究

林业电子政务系统是一个复杂系统,其复杂性体现在系统结构和系统构建两个方面。为规范这样一个复杂系统的设计和运行,需要制订一套统一的林业电子政务建设的标准、规范和方法,并将该标准、规范和方法映射到每个林业管理机构电子政务系统设计过程中,映射到林业管理机构之间的互操作和信息共享接口的解决方案中,对系统设计和互操作产生影响,以实现林业电子政务系统的互操作性和减少总体拥有成本的目标。本文选择了企业架构作为描述统一的林业电子政务建设标准、规范和方法的工具,研究林业电子政务系统构成要素、要素之间的关系,以及使用企业架构框架表述电子政务系统设计思想、各子系统之间信息共享和系统重用机制。本文在研究林业电子政务企业架构框架时的理论依据是Zachma的企业架构理论以及软件工程的软件体系结构建立理论。本文提出了5S的概念,5S整合了“数字化林业”、林业信息系统和林业电子政务系统。在对林业电子政务企业架构框架的研究中,提出了建立林业CIO委员会和林业电子...  (本文共152页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中华少年》2017年06期
中华少年

浅谈现代教育技术在实施素质教育中的功能

当今,基础教育的大趋势是从应试教育向素质教育的转轨。实施素质教育是当前学校教育深化改革的中心,是如何建设跨世纪的中国教育,改善全体公民素质,提高综合国力的重要课题。而教育技术理论及实践的领域,以及它解决教育、教学问题的方法、手段和技术,恰恰可以负担起从应试教育向素质教育转轨的重任。教育技术并不是指单纯的技术,它是物质技术和思想方法的综合。它不但囊括了现代教育技术手段的运用,还包括了教学资源的统筹、教学课程设计、教学硬件、教学应用软件、教学过程评价、教学环境以及与时俱进的教学管理理念等等要素。在大力开展素质教育的今天,教育技术以其丰富的可利用的教学资源、突破单一化的教学格局、调动学生积极性等优势为教育界人士所倡导。我在教育教学实践中,对素质教育中教育技术的运用进行了以下一些初步的探索与实践。1教育技术的理论及实践体现了素质教育的主体功能在素质教育全面展开研究的今天,教育的主体性已经作为一种新型的教育观念和理论,被越来越深入的研究和...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育研究》2014年04期
教育研究

技术哲学视野下的教育技术理论图景

教育技术正在成为影响教育发展和变革素呢?爱因斯坦阐述了科学理论要素的逻辑的重要因素。但在过去一段颇长的时期中,结构,这个结构包括基本原理、经验结论和演特别是受来自美国的实用主义倾向的影响,绎逻辑,他还特别强调了演绎逻辑在科学理我国的教育技术一直处于某种意义的“前科论研究中的重要作用。[1]演绎逻辑可以比作学”状态。在相关研究和实践中,对教育技术公理假设与导出理论之间的桥梁。通过演绎及其活动的认识都带有很强的直观性和经验逻辑,使零散的知识依靠其内在逻辑得以贯性,教育技术理论研究缺乏有效的话语体系穿,从而形成严密的科学理论体系;同时演绎和理论自觉。因此,思考并建构逻辑自洽和逻辑具有保真性,即只要前提正确,演绎过程较强包容性的“科学的”教育技术理论体系势合乎逻辑规则,其推论就是正确的,也就是在必行。说,演绎逻辑具有普遍有效性。我们不免会追问,演绎逻辑的方法能推广到人文社会科一、教育技术理论的演绎基础学领域吗?这也是一个绕不开的问题。亨...  (本文共6页) 阅读全文>>

《现代教育技术》2010年04期
现代教育技术

教育技术理论体系的重构:路线图

当前,我国教育技术研究已进入一个重要发展时期——理论体系重构时期,我们正站在十字路口。如何重构?需要广大教育技术学人共同努力,深入探讨。这里,我想谈谈个人设想的一张路线图(如下图所示),向各位同人请教,不当之处请予指正。图1这张路线图由五个部分组成:一理念建立一种理念,用作重构工作运行时需遵循的基本原则。要建立一种什么样的理念呢?我想到的是我国古代儒家的“和为贵”。[1]为什么有此想法?因为:第一,“和”是我的人生追求。在我的人生中,很是信奉儒家的“中庸之道”,推崇蔡元培的“兼容并包”,不赞同走极端,搞你死我活的斗争。我相信人们所说的这样的话:采取你死我活的斗争方式,结果更多的会是谁也死不绝,谁也活不好。“和”即和平、和谐、和善、中和等,是“人间最为美好的品德”,[2]是我的人生追求。第二,“和”是世界人民的心愿。2008年北京奥运会开、闭幕式震惊世界,张艺谋因此获得了美国坡士顿大学授予名誉博士荣衔。为什么震惊世界?为什么授予张...  (本文共3页) 阅读全文>>

《软件导刊》2006年22期
软件导刊

湖北省首届“教育技术理论与实践”征文研讨总结暨优秀宣传单位表彰会顺利召开

10月21日至22日,由湖北省电化教育馆、湖北省教育学会电化教育专业委员会、《软件导刊·教育技术导刊》编辑部联合举办的“湖北省首届‘教育技术理论与实践’征文研讨总结暨优秀宣传单位表彰会”在武汉隆重举行,会议的主题是“以师生为本,促进教育技术理论与实践的和谐发展”。省教育厅副厅长黄俭出席开幕式并致词,表彰会由省电教馆副馆长宗敏主持。黄俭副厅长在开幕式上充分肯定了《软件导刊·教育技术导刊》杂志社过去两年的工作。他认为,《软件导刊·教育技术导刊》杂志充分发挥现代教育技术专业期刊的导向作用,在现代教育技术的应用和推广及全省教育现代化的进程中发挥了重要的作用。黄厅长提出应始终围绕“为教育而鼓,为教师而歌”的办刊思想,努力办好杂志。他还鼓励全省教师结合自身教学实践,多阅读多思考多投稿,写出高质量的科研论文。会议特别邀请华南师范大学教育信息技术学院副院长焦建利教授、华中师范大学信息技术系吴军其博士为大会作报告。焦教授以“信息技术与教师专业发展...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育信息化》2005年12期
教育信息化

教育技术理论与实践现状及相关哲学思考

随 着计算机和互联网等信息技术的 迅速发展和广泛应用,给教育带 来了严峻的挑战。面对着瞬息万变的信息 社会,深化教育改革,推进素质教育的 需要,教育技术已成为教育改革的制高 点。尽管教育技术对教育的发展做出了巨 大的贡献,它的发展对 传统教育理念、教与学 模式、学习方式等都带 来了前所未有的冲击, 乃至引起了人类学习的 革命。但教育技术理论 与实践的现状仍存在严 重的问题,令人担忧。 育技术的兴趣越来越浓厚。但接触到教 育技术之后,很多教师(包括有经验的教 师)都反映,除了在设计教学时自觉地完 成一些步骤外,教育技术并未给他们太 多的指导。我们与其把教师们不能利用 教育技术的手段和方法来指导教学实践归 教育技术理论与实践的现状 教育技术作为一门新兴的交叉学科, 需要用理论来指导实践,在实践中进行 理论研究。近来年,随着数字音像技 术、卫星电子广播技术、视频会议通信 技术、多媒体技术、局域网络技术、人 工智能技术、互联网络技术、虚...  (本文共3页) 阅读全文>>