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以图式理论为基础的阅前活动对中国大学生外语阅读理解的影响

作为语言教学和学习中的一个重要组成部分,阅读理解一直备受语言研究者的关注。然而,中国大学生的阅读理解能力仍然有不如人意的地方。Goodman(1971)指出阅读理解是一场心理语言学的游戏。它涉及到语言与人的思维的一种互动。二十世纪六十年代以来,许多理论学家(例如Goodman,1970;Smith,1978)发展了阅读理解的互动理论。这些对阅读教学实践具有重要影响的互动理论实际上是出自图式理论。图式理论主要阐述的是在语言理解过程中读者背景知识的作用。根据图式理论,读者在阅读理解中存在的问题是与图式的空缺或相应图式未被激活有关。为了解决读者在阅读理解中存在的问题,在图式理论的基础上,阅前活动在阅读教学中被运用,其目的就是建立读者新的背景知识并且激活读者已有的背景知识(Carrell,1988b)。作者通过调查发现大学英语教师并没有在阅读教学中高度重视阅前活动并且充分运用阅前活动去帮助大学生理解阅读文章,另一方面虽然大学生认识到了背  (本文共71页) 本文目录 | 阅读全文>>

《青春岁月》2016年23期
青春岁月

新媒体环境下大学生外语阅读现状分析

阅读能力不仅是外语学习必须要掌握的技能,也是学生们增加信息量、开阔视野的有效途径。新媒体的出现给当今大学生的外语...  (本文共1页) 阅读全文>>

《长江丛刊》2016年32期
长江丛刊

词汇识别对于外语阅读的意义及其教学策略研究

任何形式的外语学习都离不开阅读,因为阅读是了解目的语文化的最佳途径。大量的词汇不仅是外语阅读的关键,对于外语技能,学术成绩和相关背景知识也同样重要...  (本文共2页) 阅读全文>>

《校园英语》2017年06期
校园英语

外语阅读焦虑与英语成绩和性别的关系

本文采取调查分析的方式对95名大学生进行测试,探究大学生外语阅读焦虑与英语成绩以及性别之间的...  (本文共1页) 阅读全文>>

《湖北函授大学学报》2016年03期
湖北函授大学学报

外语阅读课堂教学研究文献综述

外语阅读课作为各外语专业主干课,其重要性不言而喻,但一直以来外语阅读课的课堂教...  (本文共2页) 阅读全文>>

《大连海事大学学报(社会科学版)》2016年02期
大连海事大学学报(社会科学版)

项目式外语阅读模式对阅读动机和阅读成绩的影响

在建构主义理论与外语学习动机框架理论的基础上,结合具体的外语教学实践,构建项目式外语阅读模式,并就其对外语阅读动机和外语阅读成绩的影响进行探究,对该模式下外语阅...  (本文共5页) 阅读全文>>