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湖南艺术职业学院办学模式研究

艺术教育是通过对戏剧、音乐、舞蹈、美术、电视电影等知识和经验的传授,以训练技能为主要形式,培养学生的情感,激发学生的想象力,养成学生感受美、追求美、表现美、创造美的能力。学校艺术教育包括两个方面:一是以知识为中心的文化基础课教学,一是以经验为中心的艺术专业课教学。专业课教学的基本方式是“口传心授”。高等艺术职业教育具有高等职业教育的一般属性,因为艺术规律的作用,高等艺术教育又有自己的独特性。高等艺术职业学院体现了高等艺术职业教育的一般特征。表现在办学的行业性和地方性;专业设置的综合性和办学层次的过渡性以及对生源的选择性和独特的市场性。湖南艺术职业学院与全国11所高职艺术学院一样都是近年从中专升格成大专的。在升格发展过程中,湖南艺术职业学院努力构建有特色的办学模式,确立了“围绕舞台,造就人才”,“追求卓越,不厌平凡”的办学理念;提出了“树大师,树大楼”,“出人才,出作品”的发展思路;在人才培养方式上形成自己的特色,在管理体制上进行  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

《当代教育论坛(管理版)》2010年01期
当代教育论坛(管理版)

高等艺术职业教育属性浅论

本文阐释了高等艺术职业教育的职业性、艺术性和高等性三个基...  (本文共2页) 阅读全文>>

《黑龙江科技信息》2009年36期
黑龙江科技信息

也谈高等艺术职业院校历史课程设置问题

受全面实施素质教育的影响,历史学科越来越受到社会的重视,不少专家、学者和一线教师对此进行了大量的研究工作,并取得了...  (本文共2页) 阅读全文>>

《辽宁高职学报》2002年01期
辽宁高职学报

关于培养应用性高等艺术人才的几点思考

艺术高职教育的目标和任务是培养适应社会需要的应用性高等艺术人才。培...  (本文共2页) 阅读全文>>

《高等师范教育研究》1989年03期
高等师范教育研究

国外高等艺术师范教育发展综述

高等艺术师范教育是以培养艺术师资为自己的特定任务,伴随生产力的发展而产生...  (本文共3页) 阅读全文>>

《黑龙江科技信息》2008年32期
黑龙江科技信息

关于高等艺术学院数码钢琴集体课教学的初探——以延边大学艺术学院数码钢琴集体课为主

重点介绍了高等艺术...  (本文共1页) 阅读全文>>