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对美国《现代化学》教材的分析研究

教材作为课程的物化产物,在传递人类文化知识、完成个体的教化、促进学生发展方面发挥着重要的作用。本着“国际视野、本土行动”的研究理念,本文通过对美国高中《现代化学》教材的分析,结合我国具体的国情,吸取精华,为编制出具有现实意义和时代感的教材提供一定的启示。本论文主体部分主要由五部分组成。第一部分阐明了本论文选题的原因及意义,指出在国际课程改革的大背景下,针对我国目前的现状,选取美国社会中典型的中学化学教材进行分析研究,以此来促进我国的高中化学教材改革。第二部分阐明了教材分析的理论基础。教材分析应以系统方法论为指导,遵循整体性、相关性和最优化的原则,贯彻“整体—部分—整体”分析的观点、结构和功能统一的观点及整体功能大于部分之和的观点。第三部分构建了教材分析的模型。模型首先从教材所应具有的一般功能谈起,论述了“以学生发展为本”的教材所具有的特征主要体现在教材的“学材”性和教材的“范例”性上;然后,根据系统论中功能与结构的关系,模型确立  (本文共88页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中学化学教学参考》2007年07期
中学化学教学参考

美国《现代化学》教材的特点与启示

在新一轮课程方案和课程标准的指引下,我国不少地区已编制出新的高中化学教材。分析国外化学教材,取其精华,弃其糟粕,为编制出符合我国国情的化学课程教...  (本文共3页) 阅读全文>>

《化学教与学》2014年01期
化学教与学

从美国教材《化学:概念与应用》看核心概念的建构——以“物质的量”为例

"物质的量"概念本身的特点和学生的认知特点决定了学生学习该概念的困难。美国教材《化学:概念与应...  (本文共2页) 阅读全文>>

《中学生物教学》2012年12期
中学生物教学

美国教材《生物·生命的动力》中蕴含的心理逻辑

美国高中主流理科教材《生物·生命的动力》中蕴含的心理逻辑主要有:学习目标具体、明确;教材的层次分明,重点突...  (本文共3页) 阅读全文>>

《化学教学》2003年Z2期
化学教学

美国教材“现代世界中的化学:概念和应用”简评

美国教材“现代世界中的化学:概念和应用”值得我们在编写化学教材时参考。该教材课程目标及...  (本文共3页) 阅读全文>>

《化学教学》2006年06期
化学教学

美国《现代化学》教材中概念的编排分析

通过对美国高中《现代化学》教材中概念“相异构想”、“类比模...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国电力教育》2011年07期
中国电力教育

美国行为科学统计教材的特点与启示——以《行为科学统计概要》为例

统计学本身的特点、教材、教师及教学方法等导致其成为社会科学类学生"敬畏"的课程之一。美国《行为科学统计概要》的...  (本文共3页) 阅读全文>>