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有效性教学研究

有效性教学理论是20世纪极具代表性的教学理论,但目前国内的理论研究缺乏系统性,特别是从学校层面的教学管理角度对有效性教学的探讨更是难以寻觅,本文试图通过对有关文献的研究,结合自己多年的教学及教学管理经验,对有效性教学从理论、实践到管理作较为全面的阐述,对影响有效性教学的主要因素进行深入的分析,为教师的实践提供系统的理论指导,为教学管理提供理论依据。此外,本文还通过个案研究,说明有效性教学理论在当代教育体制及教学改革大潮中对实际教学工作的指导作用。本文主要表达了以下观点:1、对有效性教学研究应是全方位的、系统的、发展的。2、有效性教学必须通过效能型教师对课堂和学生的管理来实现。3、有效性教学研究促进了教学管理制度和模式的改革。4、反思性教学理论对有效性教学理论的完善。5、有效性教学理论对实践具有强大的指导作用。  (本文共64页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国校外教育》2014年S1期
中国校外教育

基于新课标下高中地理有效性教学应用分析

◆张洋石万凤(山东省邹平县黄山中学)伴随着新课标改革的不断推进,对教学工作提出了新的要求。地理作为高中教学的基础学科,高中地理有效性教学已经成为教学工作者热议和关注的课题之一。在新课标这个大背景下,为进行地理有效性教学,教师应转变教学观念、创新教学手段,积极探索,激发学生的学习兴趣,提高学习效率。本文先简单分析高中地理教学中存在的问题,然后阐述了地理有效性教学研究的重要性,最后提出了高中地理有效性教学策略,希望能为高中地理教学提供一定的参考。新课标高中地理有效性教学课程实施是新课标中的主要内容,而教学活动是课程实施的主要途径,因此,教学改革是课程改革中的关键。新课标中明确指出,高中地理教学应更新教学理念,全面贯彻落实课程目标,进而满足课程标准,高中地理教师应依据学生的心理特点和具体的学习要求,采用小组协作、自主探究等方式,培养学生分析问题的能力。在高中地理课堂上,应注重对学生创造性的培养,科学安排教学任务,加强和学生之间的交流、...  (本文共1页) 阅读全文>>

《现代企业教育》2012年20期
现代企业教育

体育教学中实施有效性教学的必要性

一、有效性教学的概念分析有效性教学的概念主要是指老师应该在教学大纲的指导下,在规定的范围之内有效的开展教学活动。有效性教学讲究的是花费最好的时间和精力,获得最佳的教学效果。有效性教学符合当前的教学形势,符合所有老师的诉求,因此有效性教学概念一经提出,纷纷引起了广大老师的响应和配合。在目前的教学活动中,有效性教学的开展比例很高,许多学科和老师都在科目内开展了有效性教学的尝试,目的只有一个:就是花费最少的精力获得最佳的教学效果。在体育教学中,由于新课程的实施,对体育教学提出了新的要求,要求体育教师在教学过程中要由过去的注重教学形式向注重教学实效转变,通过扎实的教学行为,切实的提高体育教学质量,使教学实效性发挥出来。对于体育教学而言,有效性教学主要是指在体育教学活动中,减少老师的负担,减少设备的投入和支出,在整体教学成本下降的前提下,获得教学效果的提高。要想实现这一目标,就必须依靠有效性教学这一有力手段。因此,我们必须认真理解有效性教...  (本文共1页) 阅读全文>>

山东师范大学
山东师范大学

新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学的研究

有效性教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。新一轮课程改革的目标是为了成功地培养出个性全面发展、适应未来社会的合格公民。而培养学生个性全面发展与落实课程目标,必须依赖于课堂教学,最终体现于教学效果。因此,有效性教学的研究是课程改革的基础和归宿。音乐欣赏在初中音乐教学中占有重要的地位,可以培养学生的音乐感受能力、表现能力和分析能力。随着二十一世纪初我国基础教育改革进程的不断发展,初中音乐欣赏教学的发展与研究进入了新的阶段,初中音乐欣赏教学的有效性也越来越受到人们的关注。怎样使初中音乐欣赏课堂教学变得更为有效?这就需要中学音乐教师在新课程理念的基础上,制定科学的教学目标,积极的为音乐欣赏教学创设情境,引导学生产生兴趣,通过各种生动的音乐实践活动,培养学生的音乐欣赏能力、音乐的感受力及创造能力,提高音乐素养,丰富学生们的情感体...  (本文共39页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京艺术学院
南京艺术学院

“有效性教学方法”对音乐教育的影响与作用

追求“有效”是教育教学亘古不变的主题。然而在音乐新课程理念的推动下,新课程实施方法很有很大的转变,从上课的角度来看音乐教育工作者更多的开始关注学生的发展。但很多教师对新课程理念的理解还停留在比较浅的层面上,对实施教学的方法选择上更是心有余而力不足。如何真正做到将音乐教育从精英走向大众,从应试教育走向素质教育,从终结性教育走向持续性发展教育的转型,构建符合素质教育要求的新的音乐基础教育课程体系,我们必须将目光锁定在音乐教学“有效性教学方法”的研究上。本文的研究通过对有效性教学理论的总结,分析当下基础音乐教学的现状,结合教育学,心理学以及音乐教育学,从理论层面进行梳理和分析有效性教学方法对音乐教育的影响与作用。本文的研究思路分为三个部分。第一章、阐述有效性教学的理论基础。第二章、以南京师范大学附属中学为例分析其课程特色及音乐有效性教学的现状。第三章、结合当下音乐教学的缺失与不足探索有效性教学方法对音乐教育的影响与作用。  (本文共43页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北师范大学
西北师范大学

高中文言文有效性教学研究

现在高中文言文教学是在疑惑和困境当中发展的。文章考察了当下文言文教学的现实,提出了文言文有效性教学的理念。从而,作者试图改进文言文课堂教学,来提升文言文教学的质量和效率。论文分为五大部分,从三个方面来论述文言文有效性教学的问题。首先,从理论上考察了有效性教学的概念、理论依据、研究方法,提出了文言文有效性教学就是一种高效课堂教学,是当下教学改革的方向。接着,作者着力建构了文言文有效性教学的目标体系。从新课程改革所提出的三维目标出发,借鉴语文课程的目标系统,论述了有效性文言文教学目标应当是和语文课程的目标相一致,体现了语文课程目标的精髓。认知能力教学目标是从文言基础知识的识记和理解掌握来建构学生的能力素养结构;情感素养教学目标重在培养学生积极向上健康的精神素质,从文言文当中学习中华民族优秀的文化精神传统,学习中国古代文人的忧患意识、爱国精神、人生志向或清静娴雅的生活趣味;言语技能教学目标是最具有语文特色的教学目标,文言文学习当然也是...  (本文共89页) 本文目录 | 阅读全文>>