分享到:

网络环境下情报学的应用模式研究

网络信息基础环境已经逐渐取代了印刷型文献为主的传统信息基础环境,而成为了主导型信息基础环境。在这种情况下,情报学面临着深刻的变革。情报学的应用模式研究是情报学研究的重要组成部分,开展网络环境下情报学应用模式的研究对网络环境下情报学理论和实践工作都会产生重大而深远的影响。本文采用了文献调查法、比较法和科学抽象法,对应用模式的相关问题进行了研究。首先探讨了网络环境下情报学理论体系的构建问题,指出:在宏观上要建设一般情报学或称普通情报学,在中观上要明确情报学在信息科学群中的学科定位,从情报概念入手,指出情报是“IKI”的交融与合配,中观上情报学的研究要从Information工作,Knowledge工作和Intelligence工作三方面展开。在微观上,情报学要深化“质”和“量”的研究,即要加强情报研究工作和知识单元计量工作。在文章的第二部分,对传统情报学理论在网络环境下的发展应用进行了研究,研究了情报学中的交流学派、决策学派、技术学  (本文共85页) 本文目录 | 阅读全文>>

《教育信息技术》2017年04期
教育信息技术

面向移动终端的信息技术微课程教学平台的设计与应用研究

随着计算机技术、网络技术和通讯技术的迅速发展, 态系统[3](如图1)。信息技术环境下的学习方式发生了重大变革,面向移动 ——r——I r^T]终端的学习应用与推广成为当前的研宄热点。其中,微 1课程广丨目$n任[导画厂1指导j课是这种移动学习的重要资源。近年来,在各类微课大 f—课程分解 目标 任务赛推动下,产生出一股“微课热”的浪潮,涌现许多内 L」「」分解分解容丰富、形式多样的精品微课。但“交流”与“应用” _I—~ ~是微课制作的根本目的,只有在共享应用过程中才能体 r^i现其价值。有学者对中国微课网平台上微课资源使用情 L±J L J丨1 j丨能丨U况所做的调查表明,目前的微课应用情况并不乐观tl], *其最大的原因在于@前能够提供给教学使用的微课程移 y ^ H ^动学习平台少之又少。因此,本文着重进行面向移动终 r^,:::::端的信息技术微课程教学平台的设计与应用研宄,_ A2丨II i;i这1_!ISj决信息技...  (本文共4页) 阅读全文>>

《电脑迷》2016年12期
电脑迷

安卓环境下的微课教学应用模式SWOT分析

随着互联网技术的蓬勃发展,使全球发生了惊人的变化。由于互联网的产生,现在“微时代”已经无孔不入的融入到了我们的生活。“微”字流行,什么微博、微信、微电影已经成为了当今社会的流行元素且日益受到人们的依赖。而在教育部门“,微课”也慢慢走入了人们的视线,并引起了广大的反响。课程内容精炼、时间把握的好,讲课模式也比较新颖,正好满足了人们可以随时随地通过微型移动终端学习的愿望。这种微课教学应用模式具有SWOT特点,SWOT即由优势(强度),劣势(弱点),机遇(机遇)和威胁(威胁)4个字的英文单词的第一个字母组成。一、安卓环境下的微课教学应用的优势1)知识点集中。微课在今天的视频教学中以一种新的形式出现,可以说是集中提炼了传统教学视频的精华部分。这些知识点不同于传统的教学模式,不再有大量的冗余信息,摒弃了教学过程导入和回顾过去的知识等部分,教学过程变得简练而精准。2)视频体积小,便于推广。因为微课的知识点都比较小,所以在时间上比传统教学视频...  (本文共1页) 阅读全文>>

《护理学杂志》2017年18期
护理学杂志

渥太华研究应用模式及其护理实践

[  循证医学概念由Sackett1]于1996年正式提出,即审慎地、明确地、明智地运用最新、最佳证据作出临床决策。循证医学实践意味着临床医生将其个人的临床经验与来自系统研究的最新、最佳证据结合[1]。但临床上许多医护人员并未将最新证据应用于临床,许多患者也并未接受到基于证据的最佳照护措施。即使是最好的证据,在实践应用中也存在巨大的鸿沟[2]。为了促进研究转化,Logan等[3]于1998年提出渥太华研究应用模式(Ottawa Model of Research Use,OMRU),以指导并促进研究向实践转化,促进证据应用于实践,缩小研究与实践之间的差距,并分别在2004年[4]和2006年[5]对该模式进行了更新。本文通过系统阐述OMRU及其在护理实践中的应用,为我国护理人员成功开展循证实践提供理论框架。1 渥太华研究应用模式OMRU认为将研究应用于实践是一个动态的、互动的过程,包括6个核心要素,即基于证据的变革、潜在采纳者、...  (本文共4页) 阅读全文>>

《考试周刊》2016年99期
考试周刊

电子书包在小学数学教学中的应用模式及成效探析

在科学技术日渐发达的今天,越来越多的电子设备被应用于实践教学当中。这是信息技术进步为当代教育提供的便利条件,对提升教学过程的智能化程度、增强学生学习效果等都具有十分重要的意义。电子书包的应用不仅可以帮助小学生在课堂上理解,辅助教师将抽象的东西进行更生动的展示,还可以提高学生的学习兴趣,促使其及时进行课程预习和复习。目前,电子书包的应用已经得到诸多小学教师、学生和家长的喜爱和认可。一、电子书包的概念及特点电子书包是一种便携式的终端,属于信息化设备的一种,但与其余便携式信息化设备相较而言,电子书包更凸显其教学功能。同时,无论在国内还是国外,对于电子书包的教育功能均有一定的研究。电子书包由于自身特性,主要有三个特点:1.移动性强:电子书包是便携式设备,就像平板电脑一样,可以装在书包内,随时随地拿出来学习。同时,由于电子书包具有资源储备的功能,因此即使网络状态不好,也不会影响电子书包的使用功能。2.资源丰富:随着信息技术的发展,越来越多...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教师博览(科研版)》2016年12期
教师博览(科研版)

电子书包在小学数学教学中的应用模式

从传统的课程教材到计算机多媒体应用,各种各样的智能学习软件的诞生给教师的教学和学生的学习带来很大的便利。教师通过电子书包实现智能化的教学,增强教学效果,激发学生的学习兴趣。将信息技术运用到小学数学教学中,可以充分发挥高科技对教育的促进作用,促进电子书包在教学中的广泛应用。一、数学电子书包的特点数学电子书包就是以移动设备为基础,通过软件与硬件的结合将数学知识更加形象化的展现出来,便于携带和阅读的一种电子书籍。数学电子书包中收集了各名校教师对知识点的讲解过程、课后练习题做题的思路和方法,拥有丰富的学习资源,是学生的另一位学习导师。电子书包包括学生、家长、教师以及监督者四大板块,电子书包对学生来说实现了减负、丰富和转换了学生学习方式以及思维方式。对于教师来说,丰富了教学资源、转变了教学模式、实现了在线交流互动。对于家长来说可以随时掌握学生学习情况。对于管理者来说,对教学质量、教学进度等实现了有效监视。1.具备移动性传统教育的教材课本都...  (本文共2页) 阅读全文>>