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初中生偏差行为与大众传媒的影响

从社会学与传播学的交叉角度,选取湖北省潜江市园林镇初中生作为研究对象,采用问卷调查与个人访谈相结合的方法,对初中生的偏差行为与大众传媒的关系进行了相关性分析,在了解初中生媒体接触状况的基础上,研究不同偏差行为的初中生,其媒体接触行为是否存在差异,大众传媒(包括不同的传媒内容与形式)对具体的偏差行为的产生是否存在影响及影响形式。本文是此项研究工作的成果。全文共分为四大部分。在第一部分,对具有偏差行为的初中生的媒介接触状况进行分析。分析显示,具有偏差行为的初中生的媒体接触行为存在个人与社会的差异性,这种差异性体现在媒介类型和内容选择、媒介接触频率和强度等方面;在第二部分,笔者分析了初中生偏差行为现状及具有不同程度偏差行为的初中生在媒介接触方面的差异。笔者认为,说脏话、打架、作弊与报复性群架行为是现存于初中生中最常见和最严重的偏差行为。初中生偏差行为的程度不同,其媒介接触的类型、内容与强度也有所差异。在第三部分,具体分析了传媒因素对初  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

西北初中生自我概念、学业求助及基关系的研究

通过文献整理、参考前人有关量表,研究者选取陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区中的部分初中生作为被试,编制了西北初中生自我概念量表、西北初中生学业求助态度量表、西北初中生学业求助行为量表。这些量表的编制使用了探索性因素分析(EFA)和验证性因素分析(CFA)的方法。本研究对上述4个地区的774名初中生进行了正式测量。以西北初中生自我概念、西北初中生学业求助态度、西北初中生学业求助行为的各个子维度为因变量,进行4(地区)×3(年级)×2(性别)的方差分析,并且做了西北初中生自我概念对学业求助的路径分析。其次,研究者主要运用开放式问卷和研究性访谈对测量研究的部分初中生进行了质化分析。再者,这项研究选取甘肃省嘉峪关市某中学171名被试进行了电子监控研究。通过不同方法筛选出154名有效被试,将其划分为高求助组、中求助组和低求助组,分析了不同求助组学生自我概念的差异,并且做了初中生自我概念对学业求助的路径分析。最后,这项研究综...  (本文共72页) 本文目录 | 阅读全文>>

《华夏教师》2018年25期
华夏教师

对初中生体质健康达标情况的分析与研究

初中学生饮食不健康、生活不规律、运动不足、过度依赖电脑和手机等问题长期存在,这给学生们的成长与发展造成了非常严重的负面影响。而随着教育理念与生活理念的变化,我们已经逐渐意识到这些问题给初中学生造成的伤害,作为教育工作者我们有责任思考从自身角度出发所能采取的措施,以便改善学生的不良体质状况,促进学生体质健康达标,为学生健康成长提供保障。一、我国初中生体质健康达标情况分析我国近年来持续对初中学生的体质健康达标情况进行调查和测试,深入研究分析中国初中学生的体质健康情况,寻找学生不健康体质的主要表现,进而为学生体质改善提供数据参考。根据2016年在21个省市共计1500多所初中展开的调查显示,共计51万初中学生的体质健康达标率不足60%,这也充分说明了中国青少年在体质健康方面存在明显不足,学生的健康状况不容乐观。在调查过程中主要凸显了以下问题:(1)学生的部分体能指标下降明显。当前很多初中学生在中长跑等耐力项目中的完成状况及平均速度呈现...  (本文共1页) 阅读全文>>

《青少年日记(教育教学研究)》2018年10期
青少年日记(教育教学研究)

浅谈初中生终身体育意识的培养

一、建立和谐的师生关系,重视体育锻炼想要提高初中生的终身体育意识,初中体育老师要与学生建立和谐的师生关系,并且清楚体育课的重要性,根据学生的身体素质特点,为初中生设计合理的课堂锻炼内容,教授初中生相应体育项目的运动注意事项与技巧,让学生掌握该项运动的正确运动方式,形成一个正向反馈,让初中生找到自己喜欢的,并且适合自己身体素质的体育运动项目,体育教师还要引导初中生将该项体育运动发展为自身的终身爱好,让初中生一直坚持该项运动。和谐的师生关系,能够让初中体育教师的教学工作展开的更加顺利,让学生更加喜欢体育课,为进一步发现自身的体育爱好奠定基础。例如足球这一体育运动,在正式开始学习这项体育运动之前,教师要将相关的足球理论知识与在运动过程中相关的注意事项告诉学生,防止学生在运动过程中受伤,或者因为没能掌握正确的运动方法与技巧而出现运动损伤。首先,初中生在运动之前要做充足的准备工作,足球运动较为激烈,在运动过程中极易受伤,所以赛前热身非常重...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教育测量与评价》2017年12期
教育测量与评价

初中生乐观与生命意义的关系:自尊的中介作用

本文为湖南省教育厅科学研究项目“青少年网络使用与积极人格特质的关系研究”(项目编号:14C0605)的研究成果。胡小兰/湖南人文科技学院教师,研究方向为心理健康教育与积极心理学。(娄底417000)彭丽/湖南人文科技学院学生,研究方向为青少年心理健康教育。聂新宇/湖南省娄底市第七中学教师,研究方向为青少年心理健康教育。胡小兰彭丽聂新宇人是一种寻求意义的生物,追寻生命的意义是一个人最基本的动机。[1]大量研究发现,生命意义与心理功能积极与否密切相关,生命意义与主观幸福感、生活满意度、积极情绪等显著正相关,与抑郁、空虚感、孤独感、无助感、自杀意向等显著负相关。[2]个体能否体验到生命的意义,与诸多因素有关,其中,乐观是重要的影响因素之一。乐观是积极心理学的核心概念和研究热点,乐观能够带给个体诸多好处,如提高身体健康、提升幸福感、促进成功等。[3]美国心理学家迈尔斯指出,乐观主义是追寻生命意义和幸福的法宝。乐观是对未来的积极期待,乐观...  (本文共7页) 阅读全文>>

《中国校外教育》2018年04期
中国校外教育

探究提升初中生地理实践力的有效途径

在初中地理课程教学中,注重对学生实践力的培养,不仅能够有效的提升教学质量,同样也能提升学生的学习兴趣。在新课改中对于学生实践能力的培养是现今教学的重点之一,在地理课堂教学中,不断加强对学生实践能力的培养,能够有效的提升学生自身的综合能力,从而更好的激发学生的学习兴趣。本文就如何提升初中生地理实践力的有效途径做出相应的分析。一、培养学生地理实践力的意义随着新课改的不断实施,在初中地理教学中,实践力的主要表现形式为地图工具的运用、模拟实验、测量及观察、社会调查活动、日常生活中的出行和定位等活动,是考察学生对地理知识掌握程度的主要表现行为。学生只有具有完善的地理实践力,才能在日常的生活中更好的适应环境、发现问题、分析解决问题等,也能够有效的增强学生对地理知识的学习兴趣,从而更好地提升地理教学质量。二、提升初中生地理实践力的有效策略1.结合课堂教学,培养学生的地理实践力(1)运用模拟实验,培养学生的地理实践力在地理课程教学中,模拟实验不...  (本文共2页) 阅读全文>>