分享到:

精原及胚胎干细胞在睾丸微环境中的增殖与分化

睾丸是雄性个体体内最重要的生殖器官,它不仅为精子的生成提供相对独立的微环境,而且还具有分泌雄性激素、维持副性特征的重任。其中主要有三种细胞--赖氏细胞(Leydig cell)位于曲细精管之间,其分泌的睾酮等雄性激素维持着睾丸内的激素环境;支持细胞(Sertoli cell)和各级生精细胞位于睾丸曲细精管之内。支持细胞通过细胞间的紧密连接形成血睾屏障,将分化至各阶段的生精细胞包裹其中,为精子的形成提供免疫豁免环境。支持细胞与精原干细胞相互识别,营养和调节精原干细胞的分化。近年来借助于各种细胞学技术,人们对精子发生过程、精原干细胞在不同睾丸微环境中的分化和发育状况、睾丸内不同种类细胞间的相互作用以及特定微环境对干细胞分化的影响进行了深入研究,业已取得一定成就,如确定了在生精过程中是精原干细胞本身,而不是支持细胞,决定着精子生成周期。本实验亦立足于前人研究的基础上,为了利用干细胞移植技术对支持细胞与精原干细胞的相互识别以及睾丸内支持  (本文共57页) 本文目录 | 阅读全文>>

《现代教学》2019年Z3期
现代教学

营建校园微环境 厚植德育土壤

党的十九大报告中提出:“广泛开展理想信念教育,深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育,弘扬民族精神和时代精神,加强爱国主义、集体主义、社会主义教育,引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。”初中阶段是学生生理成长的叛逆期,是世界观、价值观形成的关键时期。这一阶段的教育,比起小学阶段的榜样示范和高中阶段的思辨启发,更需要浸润式的熏陶和正向价值的引领。基于此,我校认为“营建校园微环境,厚植德育土壤”是非常重要且有效的途径。打造潜心育人的教师队伍培育和弘扬社会主义核心价值观,要落实在学校德育、学科教学、校园文化、学校管理等各个环节之中,而所有的这些环节都离不开教师的身影。教师只有转变观念,才会用心用情去完成每一项工作,精心设计每一次活动,耐心对待每一位学生,以期取得最佳的育人效果。教师只有不断提高自身的思想境界,才可以促进整个校园氛围的转变,而良好的校园氛围又会反作用于教师,提升教师的综合素养,两者可谓相辅相成。近年来,我校以...  (本文共2页) 阅读全文>>

《江苏教育》2016年63期
江苏教育

关注校园微环境,营建良性教育空间

近年来频发的校园暴力事件引发全社会的关注和思考,当事双方从亲密无间到“同室操戈”,让人不寒而栗。更有一些人在社交媒体上向当年的同学传达“感谢舍友不杀之恩”的信息,戏墟的说法让人感受到几分悲凉,这不禁让人思考:我们的校园究竟怎么了?以上仅仅是引起强烈反响的部分恶性事件,还有许许多多没有被报道的校园暴力事件也在影晌着青年学子的成长。通过分析这些案件,笔者认为教育微环境的恶化是悲剧发生的共同土壤。一、教育微环境的概念及对个人体?影响的特征环境是指人生活在其中并给人以影响的境况和条件。人是环境的产物,社会属性是人的基本属性,社会环境可以塑造人的性格、思想、动机和行为。社会环境分为大环境和小环境,微环境属于小环境范畴,是指人们无法逃避的具体环境或情境,例如学校宿舍、教室、同桌、成长家庭等。本文讨论的是指学校教育中的微环境,主要包括集体宿舍和班级同桌、邻桌等方面。人的性格和行为塑造首先会受到社会大环境的影响,但是调查表明,人更容易受到每天身...  (本文共3页) 阅读全文>>

《江西教育》2017年03期
江西教育

微环境下中学思政课教学相长理论探讨

据中国互联网络信息中心年度《报告》显示,截至2015年6月,我国网民规模达6.68亿,我国手机网民规模达5.94亿,较2014年12月增加3679万人,网民中使用手机上网的人群占比由2014年12月的85.8%提升至88.9%,随着手机终端的大屏化和手机应用体验的不断提升,手机作为网民主要上网终端的趋势进一步明显。随着手机、ipad、iwatch等智能手持电脑网络终端的普及,以微信、微博、微课、慕课、微新闻、微电影及手机App等为核心的网络素材教学已成为当前提高课堂教学实效的一种有效途径。现代中学生人手一个手机,每一个手机都是一台微电脑网络终端,它联接着世界联接着你我他,同样它也可以联接着思政课,微环境时代下利用微网络结合课堂教学确是提高学生学习兴趣的重要手段。在学校每个学生都配备一台智能手持终端和无线网络数据的微环境下,利用微环境网络提高课堂教学质量及学生学习效率已经有很好的模式可供借鉴。下面结合中学思政课课堂教学实践谈谈微环...  (本文共2页) 阅读全文>>

《心血管病防治知识(科普版)》2017年08期
心血管病防治知识(科普版)

研究发现酸性微环境与肿瘤细胞生存率相关

来自莫菲特癌症中心的研究人员与来自南佛罗里达州立大学以及韦恩州立大学的研究人员发现,肿瘤细胞的生存依赖于肿瘤酸性微环境。癌症的发展是一个多阶段的过程,其发生发展过程受到某些物理性质如肿瘤微环境的影响。肿瘤细胞通过自噬适应这些微环境存活、增殖,并最终发生转移。据研究人员说,到目前为止没有多少人了解细胞在酸性条件下的存活机制,但研究已经证实,酸度可以改变基因的表达,并产生适合在低酸度条件下生长和生存的细胞类型。确定低p H环境下细胞的生存机制,将对肿瘤的发展提供进一步的深入了解,并可能带来新的治疗策略。在这项研究中,研究人员测试了在酸性环境下的癌细胞株,以更多地了解细胞的自噬作用和细胞适应。他们指出,在酸性环境下的正常细胞可以通过增加细胞死亡途径的方式对酸性应激做出反应,进而引发细胞对生存的需求、以及癌...  (本文共2页) 阅读全文>>

《教师教育论坛》2017年03期
教师教育论坛

论微环境参与卓越教师预备教育的途径与机制

随着《关于实施卓越教师培养计划的意见》的颁布,以卓越教师培养为抓手,以教师教育模式改革为内涵的教师教育综合改革在我国全面启动,宣示着我国职前教师教育改革进入了一个崭新的历史阶段,卓越教师培养成为新时期国家推进基础教育事业腾飞的又一“弹射器”。“卓越”意味着“一种开放的精神,一种不断超越的胸怀”[1]。所谓卓越教师,就是教育理论视野宽广、专业基础扎实,教学实践能力与教学创新意识卓异,具有国际眼光、本土意识、变革热情,能够适应并引领当代基础教育事业发展的教育家型人才。“理念先进、能力过硬、勇于创新、成长力强”是这一新型教师的根本资质蕴含。显然,离开了与中小学、职后教育、行政部门的有机协同,大学师范教育根本无法独自完成这一培养重任,毕竟真正“教学技能的实施需要课堂的真实情景”,故师范大学中的卓越教师培养工作充其量只是一种“卓越教师预备教育”[2]。而微环境建设是这一教师教育实践的枢纽。一、微环境:卓越教师成长的“营养基”“微环境”(m...  (本文共8页) 阅读全文>>