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美国综合性学校健康教育:密西根课程模式研究

我们的社会,正以前所未有的整体性与其他国家一起共同进入一个崭新的全球化时代。在世界卫生组织的推动下,“健康促进”这一新的健康概念在全球得到了传播并日益发展。促进健康不仅是公共卫生部门的责任,也是教育部门的责任。世界教育专家一致认为健康教育的重点是儿童和青少年。在青少年阶段,学校是主要的活动场所,这就使学校健康教育在人生健康教育中显得特别重要,尤其对成长中的儿童和青少年来讲意义更为深远。为此,积极研究和探讨如何建构一个有效的学校健康教育模式成为各国学校教育课程改革的一项重要内容。在世界各国的学校健康教育中,美国是开展健康教育较早、也是最具改革成效的国家之一。美国的学校健康教育无论从理论建构,还是实践发展都对世界各国的健康教育改革提供了许多有益的经验。多年来,美国在研究和探讨学校健康教育的课程模式的过程中提出了“综合性学校健康教育”(Comprehensive School Health Education,CSHE)的框架,其中以  (本文共58页) 本文目录 | 阅读全文>>

《健康教育与健康促进》2018年06期
健康教育与健康促进

学校健康教育的国际经验及对中国的启示

学校健康教育是健康教育的重要组成部分,目标是改善学生健康知识,培养学生的健康行为。1学校健康教育的意义儿童青少年时期是人类生长发育过程中的重要阶段,其健康不仅关系到青少年群体自身当前的健康状况,而且与其成年后的健康状况关系密切,也关系到一个国家、民族未来的健康与发展,基于学校开展健康教育是人群健康教育高效可行的途径之一。2017年,我国开始实施健康中国战略,该规划中特别强调了“将健康教育纳入国民教育体系,把健康教育作为所有教育阶段素质教育的重要内容。以中小学为重点,建立学校健康教育推进机制。”2国外学校健康教育实践及启示2.1法律和政策保障法律和政策保障是学校健康教育开展的重要依据。这在国外学校健康教育开展中也比较多见。一些国家在于青少年或者是教育相关的法律中强调开展学校健康教育。例如,德国的《青少年保护法》规定对4~18岁儿童一律进行系统的健康教育;英国1988年通过了《教育改革法》,其中重要内容是对国家课程的规定,而国家课程...  (本文共3页) 阅读全文>>

《基础教育参考》2007年07期
基础教育参考

美国的综合性学校健康教育

美国的健康教育已有近一个世纪的历史,其健康教育的重点也在不断地转换。从20世纪早期的卫生学讨论个人的卫生和健康问题发展到20世纪80年代的主动从全盘的角度考虑并处理健康问题,涉及的主题也扩展到了诸如对性负资、关注健康和流行的肥胖等问题。1987年,艾伦斯沃思(Allensworth)和科尔比(Kolbe)提出了被广泛认同的、当代的“综合性学校健康教育“概念。综合性学校健康教育,不仅包括学校健康服务、学校健康教育、学校环境,而且包括学校和社区组织共同努力提离学生身体健康水平、学校体育课程、学校食物供应、学校心理课程、保护和提高学校教职工健康的项目等。这样,在美国基本形成了一个综合性学校健康教育(ComPrehensive Sehool Health Education)体系。美国的健康教育具有完整的教学大纲、教材及管理服务体系。从幼儿园开始,每一年龄阶段或年级都有其相应的课程,但是各州都根据各自的情况具体安排,这里我们介绍一些大体...  (本文共5页) 阅读全文>>

《贵州教育》2001年11期
贵州教育

农村学校健康教育的问题及对策

中共中央国务院关于《深化教育改革全面推进素质教育》的决定中指出 :健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提 ,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想。这充分体现了党和国家对我国青少年学生的关怀 ,深刻阐明了“健康第一”在素质教育中的重要作用。但目前还有诸多不利的因素影响了农村学校健康教育的发展。主要表现在 :一、个别领导对学校开展“健康教育”的认识不足 ,研究不透 ,虽然也作了些规定 ,但在执行过程中监督力度不够。二、从事健康教育的师资力量不足 ,是不能保证健康教育正常开展的主要原因之一。农村教师知识结构相对较弱 ,对健康教育方面的认识 ,理解及专业知识掌握不够 ,无法满足学校及学生对健康教育的需求。三、每两周安排 1个课时的健康教育 (有的学校没有安排课时 ) ,从时间上远远不能满足健康教育的要求 ,没有必要的课时保证 ,健康教育就无从谈起。四、农村广大青少年学生缺乏卫生常识 ,很多人既没有树立现代健康...  (本文共1页) 阅读全文>>

《全科护理》2016年35期
全科护理

青少年学校健康教育研究现状

青少年健康教育能够强化青少年的健康意识,树立维护健康理念,对进一步倡导青少年养成健康生活方式和行为,促进青少年健康具有较强的现实意义。学校健康教育早已被公认是一项增进青少年健康,进而促进全社会健康的有效策略。健康教育也是学校教育必不可少的组成部分,与青少年德、智、体三方面的培养都有极为密切的关系。通过学校健康教育,能使青少年懂得卫生保健科学知识,养成良好的卫生习惯,形成乐于遵守和维护公共卫生的道德品质[1-2]。本研究旨在通过回顾与分析学校健康教育开展的青少年健康教育内容与形式,以期为针对青少年群体开展的学校健康教育研究提供建议。1学校健康教育相关政策我国政府非常重视青少年的卫生教育和健康问题,多次立法并修改完善法律法规,强调在法制、宏观政策和教育举措上推动学校卫生教育的深入开展[3]。我国自2013年1月1日起正式施行《预包装食品营养标签通则》,中国疾病预防控制中心启动《国家食品营养标签健康教育行动》,为在学校推动食品营养标签...  (本文共3页) 阅读全文>>

《当代体育科技》2015年21期
当代体育科技

中国学校健康教育文献综述

随着历史的车轮不断向前推进、社会的不断进步和经济全球化的趋势越来越明显,健康这个问题已经成为世界性的一个问题。而促进国民健康的最基本的方式在于健康教育,而健康教育的重点和最有效的阶段是儿童青少年阶段,这一时期在人的一生中是接受能力最强,可塑性最大的时期,也是形成各种行为模式的时期。因此学校健康教育的重要性毋庸置疑。该文主要对我国学校健康教育的发展和现状从政策、老师、教材、社会观点、课程模式、意识形态等层面进行了论述和分析,对相应的对策进行了整理和分析,并对未来学校健康教育的发展进行了简单的预测,希望可以为学校健康教育的健康发展提供借鉴和参考。1文献综述王建平和郭亚新在构建学校健康教育课程体系意义及取向一文中将学校健康教育的内容通过时间的先后顺序进行了较为详细的描述并对国内外学校健康教育课程体系的研究现状进行了阐述。指出了我国学校健康存在的问题和学校健康教育课程体系对学生健康素养、教育质量的重要意义。对现阶段我国学校健康教育课程内...  (本文共2页) 阅读全文>>