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交通职业教育发展战略研究

当前,我国正处在全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化建设的重要阶段,职业教育也进入了深化改革、加快发展的历史时期。交通新的跨越式发展战略的实施、交通产业结构调整和交通科技进步等新形势对交通职业教育提出了新的任务和要求,交通职业教育作为我国职业教育和交通现代化建设的组成部分,承担着培养、培训生产和服务第一线的高素质的劳动者和实用人才的重任,教育内部与外部环境都发生了深刻的变化,面临着新的发展机遇和新的挑战。为了适应交通新的跨越式发展对人力资源开发的需要,适应国家职业教育体系创新和发挥行业主管部门作用的需要,促进交通职业教育持续、健康、快速发展的需要,对交通职业教育发展进行战略研究具有十分重要的意义。交通职业教育发展战略研究,在充分吸收已有研究成果和总结交通职业教育发展经验的基础上,通过对交通职业教育发展情况进行调查分析,对国内外职业教育的对比研究,从分析国家经济社会发展、交通行业发展背景入手,本着对交通职业教育和人才的需求出发  (本文共97页) 本文目录 | 阅读全文>>

西北工业大学
西北工业大学

中国西部人力资源开发战略研究

人力资源在知识经济时代已成为颇具竞争优势的资源,尤其在推动西部大开发的宏观背景下,以实行人力资源开发战略为突破口,充分挖掘、培育劳动力涵养能力、提高人力资源素质已成为提高和维持竞争力的重要手段。本文针对西部比较落后的社会经济发展状况,认为仅仅依靠传统的自然资源、物质要素投入发展战略来推动西部大开发的进程已不适应当前的发展形势,应该走人力资源开发式道路,发挥人力资本社会放大器的作用来拉动经济社会的全面发展。西部人力资源开发的核心目标是支持西部地区经济、社会长远发展,要求必须从全新的角度,以系统、全局的眼光来理解人力资源开发。人力资源开发是一个大系统,其中经济社会环境、人力资源需求、人力资源开发能力等均是这个大系统内相互渗透、相互影响的子系统。系统的观点强调牵一发而动全身,所以任何一个子系统的变化必然影响其他子系统。本文着重通过对西部社会经济发展与人力资源现状、西部人力资源需求、西部人力资源开发能力三个子系统的分析,提出西部人力资源...  (本文共177页) 本文目录 | 阅读全文>>

天津大学
天津大学

中国经济转型期职业教育集团化发展

当代中国经济转型已进入科学发展轨道,当今合作职业教育已成为国际职业教育发展主流,当前中国职业教育正稳步踏上新的历史征程。在新的环境中职业教育必须有新的发展特色。目前,职业教育集团化发展已提上政策议程,但发展过程中还面临许多矛盾和问题,需要深入系统地研究和解决。围绕着实践、理论、政策和策略这四个研究重点和特定环境中职业教育资源合作配置这条研究主线而展开,构建了一个比较系统的职业教育集团化发展研究框架,提出了一些新的认识、判断和建议。主要研究内容包括:分析了职业教育集团化发展的历程、现状和问题;研究了职业教育集团化发展的理论基础和理论创新;从政策系统、政策过程和政策内容角度分析职业教育集团化发展政策并提出了政策建议;从战略规划、组织变革、制度建设角度探讨了职业教育集团化发展的策略。重要研究结论有:其一,从职业教育与经济社会联系最直接、最紧密的视角,分析了中国经济转型期不同阶段合作职业教育的表现形式,提出了职业教育集团化发展是中国经济...  (本文共290页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建师范大学
福建师范大学

人的城镇化进程中的教育发展问题研究

城镇化是全面建成小康社会、实现社会主义现代化和中国梦的必然选择。当前,我国城镇化发展已经进入以质量提升为主的转型发展新阶段。党的十八届三中全会为走中国特色新型城镇化道路指明了方向。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》进一步明确提出,“推进以人为核心的新型城镇化。”城镇化的核心是人的城镇化,实现人的全面发展是城镇化的根本追求。人的城镇化关键在教育,教育作为城镇化的“绿色引擎”,在人的城镇化过程中发挥着集聚、支撑、塑造、引领及示范等方面作用。人的城镇化进程中的教育发展问题,既是一个教育问题,更是一个事关全局的经济社会发展问题。加快推进城镇化进程中教育发展,实现城乡教育一体化,是深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神和“五大发展理念”的具体体现,也是促进“四化”同步发展,全面建成小康社会的迫切要求。本文基于马克思主义关于城乡关系与教育发展的理论基础,遵循“从问题到对策、从理论到实践、从一般到具体,国内与国外相...  (本文共215页) 本文目录 | 阅读全文>>

《交通职业教育》2018年04期
交通职业教育

《交通职业教育》刊期调整说明

!经《交通职业教育》教育编辑委员会研究,从!!!!!!!2017年1月起,由双月刊调整为季刊,每期刊发日期为季末当月10日。特此公告。感谢各界同仁对《交通职业教育》的关注和支"!持!。!!欢!迎!广!大!...  (本文共1页) 阅读全文>>

《才智》2018年15期
才智

翻转课堂在轨道交通职业教育中的应用研究

引言“翻转课堂”是近些年兴起的一种教育模式,颠覆了传统的教学模式,是对传统教学模式的突破,在我国各类职业教育中目前应用较为广泛。“翻转课堂”教学模式突出了学生的主体地位,强调学生主观能动作用的重要性,传统的填鸭式和满堂灌式的教学已经难以适应时代的发展,因此,创新轨道交通职业教学模式,加大教育改革力度是职业教育发展的必然趋势。在轨道交通职业教学中,涉及到机车方面的知识,都可以利用翻转课堂的模式进行教学,进而加强师生互动,保证理论与实践教学的紧密结合,进而促进交通职业教学水平的稳步提升。一、翻转课堂教学模式特征分析翻转课堂主要是指在信息技术的支撑下,教师利用网络搜索教学知识,扩展教学资源,教师要充分利用这些教育资源,促进学生的自主学习。教师不再是课堂主导的人物,而是一个引导者,学生才是课堂的主人。翻转课堂指的是师生角色的翻转,课前课后的翻转,是对传统教学的一种颠覆和突破,课内教学与课外教学相结合,学生自学在这一环节中至关重要,一般在...  (本文共1页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2018年15期
《明日风尚》2017年03期
明日风尚

交通行业推行职业资格认证的意义与思路

推行职业资格的认证,是强化交通运输行业技术型人才的有效措施,教师、学生等相关部门强化人力资源管理,完善获得证书资格考核办法,逐渐扩充学生持证书和职业资格的拓展面。一、交通行业在技能岗位实施资格证书的意义职业资格代表保有者的操作能力和职业能力,需要运用工具进行实践技能的演练,交通职业院校应该积极的推行教学和实践的结合,加强教育专业,为培养适应社会需要的技术应用型人才,以专业证为工作平台,同时将教学、工作相结合,强化职业技能培训。1、交通运输职业技能培训和审查工作的指导思想要树立落实科学发展观,以此转变思想理念、增大服务对象的社会意识,提高交通行业的从业人员的技术水平、扩大职业服务范围,以不断完善职业技能的培训技能,以建立健全的公司激励机制、消除制约因素,理清头绪、制定短期的计划,抓住事情的重点,做好基础工作,积极有效的开展相关工作。2、交通行业职业技术能力培训、鉴定工作的准则1)要坚定的为行业管理服务、为从业人员服务的准则,要不断...  (本文共1页) 阅读全文>>