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小学语文阅读能力测评量表的编制

目的:本研究旨在;(1)建构语文阅读能力结构;(2)初步编制一整套适合我国小学三个学段使用的小学语文阅读能力测评量表;(3)检验编制的三套小学语文阅读能力测评量表的信度和效度。方法:随机抽取佛山市五所小学,三个年级有效样本分别为二年级795人;四年级684人;六年级624人。经过预测组成正式的测验,然后实际测试,再次进行项目分析,并选择了经典测量理论的克龙巴赫α系数、分半信度初步检验量表的信度;进而运用多元概化理论检验量表的总体信度、量表作为标准参照性测验的整体信度及相应的等级分数线的决策信度;然后进行的效度检验主要包括内容效度、效标效度和结构效度;最后采用验证性因素分析的方法验证语文阅读能力结构的理论模型。结果:(1)经过项目分析,三套测验正式测验中项目的平均难度分別是:低年级0.62,中年级0.62,高年级0.55;平均区分度分别为低年级0.34,中年级0.31,高年级0.30,大多数项目区分度在0.3以上,所有项目的区分度  (本文共80页) 本文目录 | 阅读全文>>

《现代交际》2016年21期
现代交际

小学语文阅读教学中的问题与改进策略

小学语文阅读教学工作中,应当以学生为本位,关注学生...  (本文共1页) 阅读全文>>

《新课程(下)》2014年08期
新课程(下)

有效运用多媒体有助于小学语文阅读教学

随着多媒体教学手段在小学各科教学中的运用,极大地改变了教学观念,为优化课堂教学创造了条件,尤其是将...  (本文共1页) 阅读全文>>

《宁夏教育科研》2006年01期
宁夏教育科研

让语文课堂成为和谐融洽的对话场——小学语文阅读教学中的“对话”策略

在日常生活中,我们往往把联系得比较紧密的、相互依存、相互影响、相互作用的客观存在的形态称之为"场",如 "电场""磁场"等等。在...  (本文共2页) 阅读全文>>

《德阳教育学院学报》2004年03期
德阳教育学院学报

浅议小学语文阅读教学中学生主体性的发挥

在学习活动中,学生不是被动的,消极的,不是灌输的器皿,不是书本的奴隶,不是教师的"应声虫",而是具有个性的、生动活泼的、充满生命活力的个体。美国...  (本文共1页) 阅读全文>>

《教育革新》2002年04期
教育革新

“预热效应”在小学语文阅读教学中应用的研究

一、课题的提出随着素质教育实践和研究的不断深入,小学语文阅读教学正在步入一个变革的新时期,这种变革围绕让全体学生生动活泼地主动发展,对传统的教育观念、教学目标及教学方法、过程操作提出了尖锐的挑战。体现在观念上的挑战...  (本文共3页) 阅读全文>>