分享到:

长株潭高等职业院校体育教学现状与发展对策研究

高等职业教育(Higher Vocation Education)是指在高中阶段教育的基础上,为生产建设、管理、服务第一线培养高级技术应用型人才的专门教育。高等职业教育是高等教育的一部分,随着社会和教育事业的发展,高职教育已成当前社会关注的一个热点。发展高职教育,是我国科教兴国,加快现代化进程的需要。中国进入WTO,为适应高职教育的发展,培养德、智、体、美全面发展的高职专业人才,高职院校体育教学在不断的改革。高校体育教学改革要求高职院校体育教学应树立“健康第一”、以人为本、终身体育的指导思想。本课题的研究对高职院校体育教学改革,有着较为重要的理论意义和实际意义。本课题主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑推理法等研究方法,对长、株、潭六所高职院校体育教学现状进行调查研究,提出了目前高职院校体育教学存在着教学内容陈旧、场地不足、器材落伍、经费短缺、师资力量薄弱等主要问题,针对高职院校和学生的实际情况,探讨高职院校体育教学  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

《电子制作》2014年13期
电子制作

高校的体育教学现状与质量提升途径探讨

随着我国不断发展,综合国力不断提升,国家对全能型人才需求越来越多。当前我国高校是向国家输送人才的主要阵地,人才的全面培养离不开德智体美全面发展,因此体育教学应该是高校教学内容中的重要部分和关键环节。但是由于高校大学生学习任务繁重,有自己的规划和安排,高校很难通过一节体育课堂培养学生通过体育锻炼强身健体的意识,也很难监督学生坚持体育锻炼。因此探究提升体育教学质量的途径不仅能够提升高校体育教学水平,更能培养学生体育锻炼、强身健体的意识,促进学生全面发展。1高校体育教育现状及问题高校体育教育是促进学生素质全面发展的重要内容,也是关键环节。促进学生全面发展,不仅要培养学生专业知识学习和应用能力,在身体素质方面也不能忽视,因此体育课堂是高校学生锻炼身体,提高身体素质的重要场合,对学生而言非常重要。但是在高校体育教学实践活动中,出现了许多问题,如果不能及时发现并处理,将影响体育教学质量的提升,严重阻碍学生综合素质全面发展。1.1学生学习兴趣...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中国体育科技》2000年S1期
中国体育科技

山东省部分高校体育教学现状与思考

以山东省鲁中地区的高校为主线 ,对山东省部分高校的体育教学现状进行了为期 2年的调查、座谈、访问 ,对普通体育课的教学指导思想、教学模式、教学内容、师资状况及发展趋势进行了分析研究。1 研究方法1.1 问卷调查法以鲁中地区的淄博学院、山东工程学院、滨州医学院等12所院校为主要调查对象 ,发放调查问卷 12份 ,收回 12份 ,有效率为 97% ,回收率和有效率均符合社会学分析的要求。1.2 座谈访问法对滨州师范专科学校、烟台师范学院等高等院校的高职称老教师进行专题访问 ,获取第 1手资料。1.3 文献资料法查阅国内有关高校体育教学方面的研究文章 2 8篇 ,从中掌握目前我国在该课题的研究现状。2 山东省部分高校体育教学现状剖析2 .1 体育教学指导思想的脉络和现状从历史的角度回顾山东省高校体育教学指导思想 ,沿着时代的脉络分析 ,可归纳为 6 0、70年代的体质教育、竞技体育教育 ;80年代的娱乐体育教育和技能教育 ;90年代至...  (本文共3页) 阅读全文>>

《体育学刊》2000年04期
体育学刊

新世纪高校体育教学现状及改革管见

1 前言随着新世纪的到来,世界性知识经济的浪潮正改变着人类思想观念和行为方式,我国高等体育的教学也将随之发生深刻地变革。《中国高等教育改革和发展纲要》提出,当今世界范围经济和国力的竞争,实质是科学技术和民族素质的竞争,谁掌握了21世纪的教育,谁就在竞争中占主动地位。学校体育是构成我国现代体育重要的不可缺少的部分,而体育教学又是学校体育的中心环节。体育教学质量好坏将直接影响到跨世纪人才的培养。但由于人们对高校体育教学认识上存在的偏差,在行为上形成了与高校体育地位不符的趋势,在教学中忽视了对学生体育能力、终身体育意识的培养,造成学生体育参与意识不强,运动能力低下,使他们在步入工作岗位后不能养成自觉锻炼身体的习惯,从而影响身体的健康。本文对当前高校体育教学现状的有关问题作初步探讨,并提出几点改革的构想,以供参考。2 高校体育教学的现状分析目前,高校体育教学与社会体育断层。教学的目的性不强,缺乏针对性、健身性、实效性和长远性,缺乏培养学...  (本文共2页) 阅读全文>>

《山西青年》2016年10期
山西青年

高校的体育教学现状与质量提升策略

我国的高校为社会培养各方面的专职高等人才,但职业性与专业性的强化使得很多教育工作者忽视了学生身体素质及高校体育锻炼的重要性。就目前的高校体育教学形势来看,学生的体育素质与素质教育还存在较大的差距,如何提升高校体育教学质量,是每一位从事高校体育教育的教师必须思考的问题。一、当前我国高校体育教学现状分析(一)体育资源的配置不合理当前我国高校的体育资源配置不合理,影响着体育教学质量与学生的学习热情,这与高校管理者专业教学及市场需求的不重视有关。进入高校后,学生进行了更为专业与系统的分类,但很多高校的管理者在进行资源配置时过于注重学生的专业化,将人才的培养与社会专业需求紧密联系,而忽略了全能型人才的培育[1]。这些年来我国体育事业也取得了很大的进步,体育市场发生了较大的变化,但高校并没有结合体育市场需求分配人才培训,也没有为学生全能化的培养做考虑,这对学生的成长与发展极为不利。(二)体育教学的方法过于简单当前,高校很多的体育教师还沿袭了...  (本文共1页) 阅读全文>>

《智富时代》2018年04期
智富时代

浅析我国高职院校体育教学现状与对策

引言:在众多素质中,身体素质是人类最基本的素质,对于高职学生而言,身体素质的提高,不仅影响到自身对于学科知识的学习,还会对今后成长产生十分重要的影响。为此,很多高职院校在教学改革背景影响下,都特别注重体育教学工作的有效开展,而作为相关专业教师,除了充分意识到体育教学中所存在的问题,还应该不断创新教学方式,进而也才能培养出一批素质型的社会优秀青年人才。一、我国高职院校体育教学现状(一)教学内容不具有创新性当前,学生不喜欢上体育课,很重要的一个原因即是教师教学的内容比较陈旧,且缺乏足够的创新性。比如:大部分高职院校都开设的是50m跑、铅球、篮球、排球等,相对常规的体育运动项目课程。其实,这些在小学阶段都有学习,如果到了新的学习环境,还是学习这些内容,难免会觉得枯燥且无味,以至于学生参与积极性低,逃课频繁等现象时常出现。以“羽毛球”这一体育课程教学为例,虽然教师也牢记:羽毛球这一运动参与目标,即通过学习使学生积极参与羽毛球健身运动,并...  (本文共1页) 阅读全文>>