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长株潭高等职业院校体育教学现状与发展对策研究

高等职业教育(Higher Vocation Education)是指在高中阶段教育的基础上,为生产建设、管理、服务第一线培养高级技术应用型人才的专门教育。高等职业教育是高等教育的一部分,随着社会和教育事业的发展,高职教育已成当前社会关注的一个热点。发展高职教育,是我国科教兴国,加快现代化进程的需要。中国进入WTO,为适应高职教育的发展,培养德、智、体、美全面发展的高职专业人才,高职院校体育教学在不断的改革。高校体育教学改革要求高职院校体育教学应树立“健康第一”、以人为本、终身体育的指导思想。本课题的研究对高职院校体育教学改革,有着较为重要的理论意义和实际意义。本课题主要采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑推理法等研究方法,对长、株、潭六所高职院校体育教学现状进行调查研究,提出了目前高职院校体育教学存在着教学内容陈旧、场地不足、器材落伍、经费短缺、师资力量薄弱等主要问题,针对高职院校和学生的实际情况,探讨高职院校体育教学  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

《巴音郭楞职业技术学院学报》2017年01期
巴音郭楞职业技术学院学报

巴音郭楞职业技术学院与邢台职业技术学院体育教学现状对比分析

高等职业院校的发展,促进了我国高等教育的改革步伐。全面推行素质教育是党中央、国务院对我国教育发展和人才培养提出的明确要求,学校体育是实现素质教育的重要内容和途径。职业教育的快速发展过程中,体育教学却滞后了许多,其中对于提高高职院校学生的体质,培养学生的职业体育和养成终身体育锻炼的习惯还有不尽人意之处。为了适应高职教育的发展,培养德、智、体全面发展的高职人才,体育教学必须改革才能适应新形势下的高等职业教育的需要。体育课是高职教学课程的重要组成部分,是发展学生身心健康的重要手段。目前,区内外高职院校在体育教学水平、师资力量与硬件设施方面存在着一定的差异,这就需要我们发现两类职业院校存在的一些共性问题,针对不同地区的文化、地域差异,发现其中存在的问题,并提出相对应的解决方案。本文通过查阅相关文献资料以及对两所院校相关领导和体育教师的咨询和访问,对两所高职院校体育教学现状进行对比研究,找到其中存在的差异,提出一些具有建设性的意见和建议,...  (本文共5页) 阅读全文>>

《好家长》2015年43期
好家长

乌鲁木齐高职院校体育教学现状的初探

在大力发展高职教育的今天,随着我国经济快速发展及改革的不断深入,我国高职教育发展出现前所未有的良好前景。随着高等学校体育教学改革的不断深入,高职院校体育教学改革也如火如荼。根据高等职业院校各专业特点的不同,因此对所培养的学生的要求也不尽相同。通过对乌鲁木齐高职院校体育现状进行调查研究,分析乌鲁木齐高职院校体育教学现存问题,提出几点措施。一、乌鲁木齐高职院校体育场馆、器材设施现状体育场馆设施和器材设备是保证体育教学和课外体育活动所必不可少的物质条件之一,是落实“阳光体育”、“健康第一”指导思想的具体措施,是学校基本教学条件建设的重要组成部分。对乌鲁木齐市5所高职院校体育教学场地现状的调查结果:见表1-1表1-1体育场馆设施现状场馆(房)田径场足球场篮球场排球场羽毛球场体育馆游泳馆标准非标准数量拥有学校拥有(%)112033602240355100104801536011201120从上表可以看出,5所学校现有的场馆设施亦不能充分发...  (本文共1页) 阅读全文>>

《科教文汇(下旬刊)》2017年03期
科教文汇(下旬刊)

高校健康弱势群体学生体育教学现状及发展对策研究

健康弱势群体学生广泛分布于全国高校,在庞大的学生群体中又属于“小众”群体,他们应该享有的体育教育往往被忽略,其身体素质在个人整体素质发展中始终处于短板的位置。针对高校健康状况正常学生群体的体育教学研究,始终是体育学界研究的热点;形成鲜明对比的,健康弱势群体学生体育教学方面的研究则显得非常匮乏。《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》指出“强化学校体育是实施素质教育、促进学生全面发展的重要途径,对于促进教育现代化、建设健康中国和人力资源强国,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义”[1]。高校健康弱势群体学生是高等教育对象的重要组成部分,我国在大力发展学校体育时,应对适合他们的特殊体育教育有所侧重,事关他们身心素质的全面发展、生命质量的提升乃至我国人才强国战略的实施。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》就对特殊教育工作作出了指示:“应加大对特殊教育的投入力度、加强特殊教育师资队伍建设...  (本文共3页) 阅读全文>>

《才智》2017年07期
才智

高校体育教学现状与改革

物质的极大丰富带来人们生活水平的显著提升,人们对健的训练学习,学生的创造力、团队协作无法得到锻炼培养,课康越来越关注,而这体现在教学中就是对体育教学的深思考。程设置灵活性不足。教学内容过分关注技术,难度较大,趣味高校体育教学的特殊性使得其成为教学改革的试点。为更好地性缺失也挫伤了高校学生体育活动参与的积极性,体育教学根规范高校体育教学,化解教学实际与教学需求之间的矛盾,国本起不到身心健康培养的作用。学生对体育学习处于被动状态,务院颁布出台了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决在其离开校园走上社会,没有自己喜欢并擅长的运动项目,也定》,国家倡导高校教育必须树立“健康第一”的思想,以健不利于终身体育理念的贯彻执行,更无从谈学生终身体育能力康与强身健体为指导,做好高校体育教学的稳步推进。的培养。一、我国高校体育教学现状4.组织考核:组织形式单一而且考核趋于片面1.教学目标:高校体育教学目标定位模糊高校体育课程的开展应该不局限于形式,...  (本文共2页) 阅读全文>>

权威出处: 《才智》2017年07期
《山西青年》2016年10期
山西青年

高校的体育教学现状与质量提升策略

我国的高校为社会培养各方面的专职高等人才,但职业性与专业性的强化使得很多教育工作者忽视了学生身体素质及高校体育锻炼的重要性。就目前的高校体育教学形势来看,学生的体育素质与素质教育还存在较大的差距,如何提升高校体育教学质量,是每一位从事高校体育教育的教师必须思考的问题。一、当前我国高校体育教学现状分析(一)体育资源的配置不合理当前我国高校的体育资源配置不合理,影响着体育教学质量与学生的学习热情,这与高校管理者专业教学及市场需求的不重视有关。进入高校后,学生进行了更为专业与系统的分类,但很多高校的管理者在进行资源配置时过于注重学生的专业化,将人才的培养与社会专业需求紧密联系,而忽略了全能型人才的培育[1]。这些年来我国体育事业也取得了很大的进步,体育市场发生了较大的变化,但高校并没有结合体育市场需求分配人才培训,也没有为学生全能化的培养做考虑,这对学生的成长与发展极为不利。(二)体育教学的方法过于简单当前,高校很多的体育教师还沿袭了...  (本文共1页) 阅读全文>>