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从韩礼德系统功能语法角度论英语诗歌中的语篇隐喻问题

C. Lewis指出隐喻是诗歌的生存原则,会使用隐喻是诗人的一种荣誉。在传统修辞学中,隐喻是诗歌中最常见的修辞手法之一。而在认知语言学中,隐喻是一种主要的认知模式,它帮助诗人用简洁的语言表达其对自然事物和人类本身最原始和最质朴的理解。因此,研究诗歌在一定程度上就是研究隐喻。无论如何偏离正常的语言使用轨道,诗歌在本质上仍是一种语言现象,所以本文试图通过一种可行的语言学分析方法来探索诗歌的奥秘,同时体验诗歌中蕴含的乐趣。在此过程中,重要的不在于对诗歌的解读本身,而是通过分析诗歌所展现的语言特征来探索解读的过程。本文并非要探讨所有的英语诗歌,而只是选择语篇隐喻作为讨论英语诗歌的一个切入点。隐喻作为一种语言现象和隐喻作为一种认知机制构成了指导本文写作的两条线索。传统的隐喻研究将隐喻视为一种语言现象。而隐喻运用的基础就在于本体和喻体的相似性。传统的隐喻研究可以追溯到亚里士多德时代,其间经历了三个阶段:对比论,替代论和互动论。虽然这三种经典  (本文共66页) 本文目录 | 阅读全文>>

《新教育》2019年02期
新教育

英语诗歌Who has seen the wind?

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《新教育》2019年02期
新教育

英语诗歌A Grain of Sand

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《中学生英语》2019年42期
中学生英语

“读”为线索,层层赏析:领略英语诗歌之美

"读是进入思想内核的隧道","读"是欣赏英语诗歌非常重要的手段。传统初中英语诗歌教学的课堂上,学生的"读"的活动少,学生对于诗歌美的感受不自然也不深刻。以"读"贯穿课堂,在"读"上下功夫,分层赏析诗歌,...  (本文共1页) 阅读全文>>

《中学生英语》2019年44期
中学生英语

英语诗歌在初中英语教学中的应用

英语诗歌在当前初中英语教学中应用十分广泛,其拥有较强的韵律和哲理,同时其还拥有文字优美且篇幅短小的特点,并且在诗歌之中包含诸多的英语文化和精神,因此,在初中英语教学中,英语诗歌...  (本文共1页) 阅读全文>>

《文教资料》2017年02期
文教资料

非英语专业大学生英语诗歌鉴赏能力的培养

无论是教师还是学生,在大学英语教学过程中都忽视了英语诗歌的存在。然而,对于非英语专业的...  (本文共2页) 阅读全文>>