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中学生创造力的结构、发展特点研究及其教育启示

一部人类文明的历史就是一部创造史,创造是人类本质的一部分。人类总是在追求理想的生活,追求对自身以及人类生活于其中的周围世界的理解与控制,这个不断求新、进步的过程就是创造的过程,是人类创造力发挥作用的过程,在这个过程中创造心理的研究则是必需的。创造心理的研究也是完善对人自身的认识的重要方面,其研究成果对于完善心理学理论体系具有重大理论意义。但是所有的研究都离不开创造力测量研究的努力。中学生创造力结构和发展特点研究不仅是心理学体系完善的需要,就是对于中学生自身这也是非常重要的,尤其是中学生创造力的开发和培养。研究中学生的创造力结构、编制有效的创造力测量量表,了解中学生的创造力发展特点,对于中学生的成长和发展和中国的教育事业兴旺发达有非常重要的意义。基于此,本研究试图完成以下几个任务:(1)在对现存创造力内隐观和外显理论研究梳理的基础上提出我们对中学生创造力结构的初步理解。(2)在这种理解的基础上编制中学生创造力测量量表,并进行各种信  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

《中国信息技术教育》2017年07期
中国信息技术教育

中学生创造力教育的反思

中学生的创造力是一种什么样的能力?它与探究兴趣、模仿训练和范例制造有什么关系呢?这些问题是教师在新一轮中学课程改革中面临...  (本文共2页) 阅读全文>>

《课程教育研究》2017年11期
课程教育研究

学生创造力的培养与学科教学融合的研究

基于社会发展的需求以及教育教学改革的要求,创新创造型人才的培养已成为当今教育教学建设与发展的重点。创新创造力人才的培养使教育教学目标、教学理念、教学模式与方法的创新与改革创造了...  (本文共1页) 阅读全文>>

《江苏教育》2017年72期
江苏教育

4~6年级小学生创造力倾向调查研究

创新能力的培养是当前基础教育改革的重要主题。有效识别和评价学生的创造力是进行创造力教育的前提和基础。以南京市江宁区铜山小学576名4~6年级小学生...  (本文共3页) 阅读全文>>

《语文教学通讯》1985年08期
语文教学通讯

苏联教师培养学生创造力的方法

①如果学生回答是死记硬背的,请不要表示同意,而要求他拿出例证;②解决学生们在学习...  (本文共1页) 阅读全文>>

《辽宁教育》2002年06期
辽宁教育

关于培养学生创造力问题的思考

要培养学生创造力,什么是创造力,心理学理论对于创造...  (本文共3页) 阅读全文>>