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灰色联合分析模型及其应用研究

联合分析是市场研究领域的一种多变量分析技术,被誉为20世纪70年代市场研究的三大心理学技术之一。它以经济学上的基数效用函数和心理学中的心理测量技术为理论和技术基础,应用统计计量方法进行数据的分析和参数的估计,通过模拟真实环境下消费者购买行为的心理决策过程,分析其偏好结构和行为特征,从而了解消费者对多属性产品评价的心理过程。自从被引入消费者行为研究领域以来,联合分析已经发展成为市场研究领域最有效的工具之一。联合分析现在已经广泛应用于市场营销、战略、激励机制、金融、教育、社会福利政策制订等各个领域,成为发达国家最流行的应用统计方法之一。30多年来,联合分析在理论和方法方面获得了长足的发展,然而当前的联合分析仍然存在某些局限性。一方面,它是一种静态分析,结果在一个时点上分析得出,当环境发生变化时,必须重新收集数据和估计参数。另一方面,联合分析的调查问卷比较复杂,被调查者回答起来比较困难,很容易出现信息过载的问题,收集的数据偏差较大。现  (本文共83页) 本文目录 | 阅读全文>>

《武汉生物工程学院学报》2008年01期
武汉生物工程学院学报

一种模糊的匿名分析模型

匿名是保护用户隐私的一个重要手段。当前,匿名技术在电子投票(e-voting)、电子拍卖(e--auc- tion)、电子银行(e-banking)、电子商务(。eom- merce)等领域均有着广泛的应用前景。虽然,在当前互联网上进行数据传输,对信息本身的保密已有相应的网络服务和很好的数据加密算法,但一些协议所需要的包头信息很难隐藏,例如源地址和目的地址、包长等。从而,攻击者可以利用源地址、目的地址、包长等信息来获得一些有价值的东西。因此,一般的加密技术很难实现对参与者身份的保护。为了解决上述网络中潜在的安全问题,实现对网络节点或参与者身份的保护,提高信息安全的防护级别和网络环境的安全容忍性,研究在网络通信中的匿名技术以及其在大规模网络中的应用、性能表现等变得越来越重要。目前已经提出了许多匿名系统。根据需要隐匿的通信对象不同,匿名系统可分为发送者匿名、接收者匿名和关系匿名。发送者匿名是隐藏报文与其发送者之间的关联;接收者匿名是...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中学历史教学》2016年11期
中学历史教学

分析模型构建下的历史学习——基于20世纪战争IB历史教学的启示

如何平衡历史课的趣味性与考试功能?如何让择的主题。两个方向所包含的主题详见下表:[3]学生切实感受到历史神奇与无穷探索所带来的终身方向一:500至1570年间欧洲和伊斯兰世界的裨益?国际预科证书课程(International Baccalaureate历史Diploma Program,简称IB课程)的历史教学也许能规定主题1.伊斯兰教的起源与兴起;标准水平带给我们一些启示。本文以20世纪战争的IB历史教(二选一)2.1130年至1302年的西西里王国。和高水平学课程为例,探讨如何在历史教学中建立分析模1.王朝与君主;型,来引导学生掌握历史概念的层次感和丰富性。2.社会和经济;自选主题标准水平3.冲突和战争;(五选二)和高水平4.知识、文化和艺术的发展;一、IB历史课程简介5.宗教和国家。IB课程是为高1.中世纪欧洲和伊斯兰世界史方高级选项仅高水平面。中学生设置的两年制大学预科课程。方向二:20世纪世界史该课程广泛吸收了1.调...  (本文共3页) 阅读全文>>

《校园英语》2017年10期
校园英语

可视化大数据分析模型在个性化英语教学中的应用探索研究

我国英语教学在网络课程、移动学习、智能测评等方面近年来发展迅猛。结合我国实际的教学环境以及新近发展起来的大数据可视化分析模型,探索更有针对性更加有效的英语教学模式,以更大限度的提高学生学习热情,改善学习成绩,培养全面发展的英语人才。一、中国英语教育的规模与社会需求全球化进程和频繁的国际交流推动着我国的英语教育发展,同时也导致外语类教学消费的泡沫现象。针对高校英语专业和英语增长和英语类考试泛滥的现状,导致了学生数量与教学质量之间的矛盾。我国高校英语教育规模和社会需求的快速发展,但也随之带来了师资不足、教材陈旧、教学手段落后、理论和实际脱离等一系列问题。在飞速发展的大数据时代,如何在保障英语教育规模的同时,建设英语专业教材、深化英语专业教学改革、确保英语专业教学质量已经成为当前迫切需要解决的问题。二、大数据分析模型在学生英语学习过程中的应用大数据概念在教育领域的发展体现在:开创教育理念的新思维新视角的同时,也给教育实践探索带来了新技...  (本文共2页) 阅读全文>>

《现代教育技术》2016年08期
现代教育技术

学习分析模型的分类与对比研究

引言大数据时代的来临进一步推动了教育信息化的发展,随着信息技术在教学领域应用的不断扩大,商业智能、行为分析等领域中的分析技术逐渐被应用于教育领域,使得学习分析从分析领域中分离出来,并形成一个新兴的领域。2011年,学习分析与知识国际会议(The InternationalConference on Learning Analytics and Knowledge,LAK)将学习分析定义为“通过测量、收集、分析和报告关于学习者及其学习情境的数据,进而了解和优化学习和学习发生的情境的一种应用”[1]。此后,学习分析引发了教育信息化的新浪潮,受到专家、学者的广泛关注。基于早期的学习分析模型雏形,后期的学者们分别从明确步骤、系统开发以及限制因素等不同角度对其进行优化,形成了多种多样的学习分析模型。2011年,Brown[2]和Siemens[3]根据学习分析的定义提出了学习分析学习过程模型,塑造了学习分析的基本结构及其线性实施流程;El...  (本文共7页) 阅读全文>>

《军事运筹与系统工程》2015年01期
军事运筹与系统工程

八种作战分析模型的逻辑框架研究

1引言面向过程的作战推演模型和面向重难点问题的作战分析模型,是作战实验室的两大支柱模型系统。目前,世界各军事强国都在投入大量人力物力,开发这两类模型。第二次世界大战西线战场盟军统帅艾森豪威尔说过这样一句话:“在准备战斗中,我总是发现计划是无用的,而计划又是必不可少的。”计划无用,是因为计划总是赶不上战场情况的变化;计划必不可少,是因为没有一个基本的行动计划,就不可能指挥千军万马协调一致地实施作战行动。作战实验室中的推演模型或者叫兵棋也是如此,必须按照作战计划进行程序性推演。一方面,这种推演可以让指挥员或学员熟悉指挥程序和模拟处置战场情况,得到应有的知识和锻炼;另一方面,往往在对抗误差不断积累的过程中,使参与者失去对推演结果的信任。但是,不推一推,心里又不踏实。而作战分析模型,则是针对指挥人员或作战研究人员关心的重难点问题进行量化分析的工具,是对推演模型和兵棋的有益补充。例如:计算作战兵力的数量、人员与兵力兵器的编成、作战风险的大...  (本文共5页) 阅读全文>>