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少教所学员人格类型与自尊及相关因素研究

青少年犯罪日益成为影响我国社会治安最严重的社会问题之一,预防和控制青少年犯罪十分迫切。在导致青少年犯罪的原因中心理因素起着重要的作用。本研究认为,诱发青少年犯罪行为产生的心理因素是一个因素体系,各因素间相互作用,每一个单一因素必须纳入到整个因素体系中去研究才可能全面把握青少年犯罪行为发生的特点与规律。因此,在已有研究基础上,本研究选择青少年劳教者的人格、自尊及成就动机、社会支持和应对方式作为个体心理因素,探索这些因素共同作用对犯罪行为发生的影响。研究目的是对青少年劳教者的人格和自尊特点进行测查,并对与之相关的成就动机、社会支持和应对方式等心理变量及相互关系进行考查,以揭示这些因素共同作用对于青少年劳教者犯罪行为发生的影响,为少教工作者针对少教学员不同心理特点进行相应的心理辅导和行为矫治提供理论依据,提高少教学员的心理健康水平,并有助于对犯罪原因的了解、对青少年违法行为的预测和预防。研究以河南省某少年教养管理所的97名学员为对象,  (本文共71页) 本文目录 | 阅读全文>>

华中师范大学
华中师范大学

青少年犯罪的文化思考

青少年犯罪在整个刑事犯罪中占有一定比例,25岁以下的青少年在其中扮演着“重要角色”。近几年比例虽有所下降,但青少年犯罪的绝对人数仍在增加,严重程度不断升级,暴力型犯罪比例越来越高。由此可见,我国青少年违法犯罪问题在一定程度上已经影响到了社会的治安和稳定,预防、控制和消除青少年违法犯罪已刻不容缓。但是要根本解决青少年犯罪问题,则必须了解青少年犯罪的原因。为此,人们对它进行了艰难的探索,以求通过找出原因而找到预防和控制及消除青少年犯罪的良方。犯罪原因是一个系统,是一个多层次的、综合的、变化的、彼此互为作用的相关系统,它包含有社会、心理、生理、自然环境以及文化等多种因素。这诸多因素有机结合而形成一定的罪因结构时,便可能导致某种犯罪现象的发生。同时青少年犯罪的原因具有复杂性特点,在其产生犯罪的过程中,很多因素(家庭、学校、社会、经济、文化等),作为一种客观的生活环境强制地作用于他,可以说是一个原因链或原因群在作用其上。而且青少年违法犯罪...  (本文共54页) 本文目录 | 阅读全文>>

《法制与社会》2019年21期
法制与社会

浅谈青少年犯罪的原因及对策研究

青少年是国家的希望,是民族的未来,所以一个国家青少年的法律意识如何,直接影响到整个国民素质和社会法治文明的程度。通过对青少年犯罪情况的研究,可以看出当代青少年接触法律的年龄偏高,并且缺乏对法律知识的了解,法律意识比较薄弱,遇到问题并不习惯于使用法律的方式来解决。一、青少年犯罪现状及特点归纳在我国,青少年一般是指14周岁到25周岁之间的人群。这个概念可以从不同的角度理解,青少年既包含了青年和少年两个年龄段的人群,也跨越了未成年人和成年人两个年龄区域。当今社会,青少年犯罪已成为全球瞩目的一个社会问题。目前,我国青少年犯罪在我国刑事案件中占50-70%。并且青少年违法犯罪的现象日趋严重,有低龄化、团伙化、暴力化、突发性和智能化等方面的特点。所以,树立青少年的法制观念,增强青少年的法律意识是不容忽视的,也是我国实现社会主义法治化的一个很重要的方面。二、青少年犯罪的症结所在青少年违法犯罪是由社会、学校、家庭、个人各方面因素共同起作用的结果...  (本文共2页) 阅读全文>>

《当代青年研究》2019年04期
当代青年研究

改革开放40年中国青少年犯罪的社会学理论阐释

在整个世界犯罪学研究中,青少年犯罪研究长期居于重要地位。西方国家不单重视青少年犯罪实证研究,而且还提出了许多重要的阐释青少年犯罪的理论架构,为中国青少年犯罪研究的理论阐释提供参照与借鉴。国内关于青少年犯罪研究的综述成果大多集中于青少年犯罪的现状、特征、原因与预防四个方面,而关于青少年犯罪理论综述的成果较少。改革开放40年以来,我国学者关于青少年犯罪的研究从未停步且呈上升趋势,中国青少年犯罪理论研究成果日益丰富,但却缺乏中国青少年犯罪理论阐释成果的梳理。青少年犯罪有着深刻的社会文化背景,梳理中国青少年犯罪的社会学理论阐释成果,不仅对于中国青少年犯罪研究具有十分明显的理论价值,而且还将为中国青少年犯罪的防治提供重要的参考依据,现实意义也相当巨大。一、社会控制理论下的青少年犯罪阐释(一)社会控制理论下的青少年犯罪成因社会学家A·E·罗斯在《社会控制》中首先提出社会控制,他认为社会控制是社会对个人或集体行为进行约束的过程。赫西认为,社会...  (本文共8页) 阅读全文>>

《雅安职业技术学院学报》2007年04期
雅安职业技术学院学报

青少年犯罪现象与预防初探

在改革开放深入人心发展的今天,各项事业蓬勃发展,形势喜人。但有一种典型的社会现象却凸现出来。让人不能不警醒,不能不警钟长鸣,那就是青少年犯罪现象越来越普遍,越来越低龄化,智能化。“十年树木,百年树人”,青少年是祖国的未来和希望。因此,如何抓好青少年的思想教育工作引导青少年健康成长,关系到国家的兴衰,民族的存亡。江泽民同志讲:“思想教育要从娃娃抓起。”国运兴衰系于教育。基于心理、生理等诸多因素的影响,对青少年的教育工作显得尤为重要。当前,对青少年的教育是“机遇与挑战同在,困难与希望并存。”如何抓住机遇,是每一位有良知的中国人面临的崭新的课题。一、青少年犯罪现象从近几年青少年犯罪案例中,不难发现有如下一些带共性的问题,值得深思。新一轮“读书无用论”沉渣泛起。不少青少年没有明确的人生目标,在校不认真学习,厌学情绪滋长,任意缺席、旷课,上课不守纪律,影响老师上课,干扰同学学习,更有甚者,错误地认为,没有文凭一样能够打工,一样能够经商,也...  (本文共2页) 阅读全文>>

《雅安教育学院学报》2001年02期
雅安教育学院学报

希望教育浅谈

希望是人们对未来的憧憬和追求。希望教育,就是将教育作为手段,对受教育者辅以正确的诱导,使其萌生出内在的驱动力,促使受教育者的希望变成现实。 据心理学家测试,人在自己的一生中,不同的年龄段,有不同的思维方式,有不同的希冀和要求。青少年时期是思维最活跃的年龄段。在这一时期中,他们都为自己的未来描绘了一幅幅充满希望的蓝图。对学校教育来说,只要辅以正确的诱导,使其坚定自己的希望信念,从而萌生出内在驱动力,促使自己的希望经过努力而成为现实,放射出夺目而璀灿的希望之火花。反之,如若学校教育不能把握住这一点,即使是天作的玉石,也不可能精琢成上等的玉品。一代伟人毛泽东,因为受杨开慧父亲的精琢和当时的进步书籍的影响,才完备了自身的叛逆性格,投身于革命,成为一代伟人。翻开中国历史,每一位成就卓著的政治家、思想家、科学家,无不得益于教师的精琢和自己的奋斗。总之,学校教育必须把握受教育者的希望脉搏,从而诱导学生为其理想的实现而努力奋斗。 人的性格是各异...  (本文共1页) 阅读全文>>