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中美教育行政组织比较研究

本文通过对中美教育行政组织的比较研究发现,中美教育行政组织在教育行政组织的法律依据、教育立法机关、教育行政组织的权贵体系、教育行政组织的独立性、领导机制、层级隶属关系以及教育经费分担、教师任免权及课程制定权等方面存在一定的异同。比较性研究的成果对于教育组织本身的发展有重要的启示。教育行政组织管理体制的发展呈现出以下几个走向:(1)民主化;(2)科学化;(3)专业化;(4)均权化。同时,比较性研究的成果对于我国教育行政组织的改革也有一定的借鉴意义,为我国正确处理好教育行政组织机构与政府组织机构和学校的关系提供了宝贵的经验。  (本文共34页) 本文目录 | 阅读全文>>

河北大学
河北大学

中美教育行政组织比较及其对我国的启示

教育作为各国可持续发展战略的基础,成为世界倍加关注的焦点。教育改革的关键在于对教育行政组织运行效率和效果的提高和改善。当代中国同样需要以教育行政组织为视角,通过研究和分析教育发达国家的先进经验,以促进正在进行的教育行政改革。本文由序章和正文组成。主要探讨中美两国教育行政组织理论发展的历程、模式,两国教育行政组织在法律基础、机构设置、职权划分、隶属关系等方面的性质和差异,对中美两国教育行政组织的发展进行了评价,分析了两国教育行政组织的发展趋势,从而为中国教育行政体制的改革提供借鉴与参考。  (本文共45页) 本文目录 | 阅读全文>>

内蒙古师范大学
内蒙古师范大学

中美高等教育行政管理体制比较研究

对中美高等教育行政管理体制的比较研究,可以使我们从了解世界的一个侧面,重新调整教育行政管理体制,明确各层级教育行政管理体制的职能范围和界限;正确处理各种权利之间的关系,形成既与世界发展趋势相吻合,又符合我国国情的教育改革方案。本文将美国的联邦教育部、州教育局、地方教育局、学区与中国的教育部,地方教育局的机构设置与功能分别从以下四个方面进行比较。第一,从权责体系进行比较,中美两国都抛弃了极端的中央集权或地方分权权责体系,力求中庸的选择,即对于国家的基本教育政策,都倾向在中央以立法方式宏观上达成共识,细节部分再交给地方处理;提升中央教育行政管理体制的地位与职权。第二,从独立性进行比较,美国从联邦到地方学区依次采用了综合制,半独立制与独立制这样一种渐进的形式;而在中国,从中央到地方教育行政管理体制主要是采取综合制。第三,从领导体制进行比较,美国各州与教育行政机构总体来看,采取的是委员会制;中国实行的行政首长负责制,是一种新型的领导体制...  (本文共50页) 本文目录 | 阅读全文>>

《青年文学家》2009年19期
青年文学家

中美教育行政比较及其对我国的启示

一.教育行政的定义1.1教育行政根据对于“行政”的定义和理解的不同,导致对教育行政的解释也极不统一。我们认为:行政权必属于国家,教育行政是国家的一种职能,是国家对教育事业的领导和管理。所以教育行政的定义为:教育行政是国家行政的重要组成部分,是国家通过政府的教育行政部门对教育事业进行领导和管理,教育行政具有:领导、调节、服务、监督等功能,教育行政是特定的有关人员在一定的社会背景之下,为完成特定的教育目标而实施的各项教育管理活动的总称,是通过一系列的管理活动为手段而实现的。教育行政具有相应的特点:教育行政具有体现国家的理念、意志和愿望、贯彻国家的政策和法规,并在国家法律所许可的范围内行使管理教育的权限。[3]二.中美教育行政职能的比较2.1政府与高校的行政职能关系我国的教育行政职能表现出明显的从属性。各级教育行政机构是政府的一个职能部门,接受政府首长的领导,而不能成为脱离政府行政的独立组织的制度。各级教育厅在政府首长的领导下,专司教...  (本文共1页) 阅读全文>>

河南师范大学
河南师范大学

中美教育行政管理体制比较研究

当今世界风云变幻,政治多元化、经济全球化、信息网络化已经成为新世纪人类社会的三大浪潮。在世界上教育系统比较发达的国家,比如德国、英国、日本、美国等等,教育行政管理体制都源自于不同的时期,发展状况也不一样,教育行政管理体制与国家的政治、文化、传统等等息息相关。因此,把中美教育行政管理体制进行对比研究,我们可以看到社会的另一个层面,把我国教育行政管理体制进行更新和完善,厘清教育行政管理机构中各个级别的职责范围;处理好每层权力之间的关系,在符合我国国情的情况下,制定出一套属于我国的教育行政管理体制发展方案。本文先从历史的角度纵观中美教育行政管理体制的发展状况,经过梳理分析,了解两国教育行政管理体制的发展特点和规律。从而分别将美国在联邦教育部、州教育局和学区与中国的教育部,地方教育局等的职能范围和责任界限从三个不同那个的方面进行对比研究:首先,从教育行政权力方面进行比较,教育行政权力分为中央集权制、地方分权制和合作制,中国在过去一直采取...  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>

《经济与社会发展研究》2014年10期
经济与社会发展研究

中美教育行政管理体制比较及其对我国的启示

教育行政管理体制即宏观教育管理体制,是对教育行政权的组织形式和运作方式的总称,它是教育行政管理的中心和关键,与国家的政权性质、政体形式以及社会政治经济形势的关系十分密切。由于各国的政治、经济、文化、社会和历史不同,教育管理发展的形式、国家干预教育的方式和内容也是多种多样的,在教育行政管理体制上就必然呈现出各自不同的特点。本文从权力分配、教育行政组织与政府的关系、以及决策方式三个方面对中国和美国的教育行政管理体制进行了比较,并从中得到了相关的启示,从而为中国教育行政管理体制改革提供借鉴。一、中美教育行政管理体制的比较(一)教育行政的权力分配不同从教育行政的权力分配来看,中美两国教育行政管理体制分别呈现为中央集权制和地方集权制。中国的教育行政管理体制是中央集权制。根据我国宪法,最高教育立法机关为全国人民代表大会及其常务委员会,国务院有权“领导和管理教育、科学、文化、卫生、体育和计划生育工作”。国家教育部是国务院主管全国教育工作的职能...  (本文共1页) 阅读全文>>