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科技进步背景下的管理伦理研究

管理伦理思想很早就伴随在人们的社会生活之中,管理伦理思想的萌芽最早从人类对原始氏族、部落成员的共同劳动和管理中就已经产生。进入文明时代以后,管理中的伦理问题被人们自觉地意识到。人类进入二十世纪后,随着科学技术的发展和人类文明的进步,工业生产的规模进一步扩大,生产的社会化程度也大大增加,资本主义社会企业管理也进入到一个新的发展时期。在这一过程中,为适应资本主义社会发展的需要,通过理论家和管理实践家的共同努力,形成了各具特色的管理理论、技术和方法。与此同时,包含在各种管理思想中的伦理观念也应产生了。管理与伦理的相互结合日益成为现代企业乃至整个社会管理的一种新趋势。如何认识伦理所具有的管理价值以及如何实现伦理在管理过程中的重要作用也愈来愈被人们所关注。西方的管理伦理研究,具有明显的“工具理性”或“功用理性”倾向,他们强调的是“管理效益原则制导下的伦理合理性。”没有从根本上回答“管理”与“伦理”整合“何以可能”问题。在管理伦理研究的学科  (本文共52页) 本文目录 | 阅读全文>>

南京师范大学
南京师范大学

学校管理伦理论纲

现行学校管理中人的物化存在造成了人与自我的分离、德性与生活的断裂,这是现代人实存的本体性生活矛盾的缩影。学校管理活动正处于时代性的“意义危机”之中,其典型症候就是“规训”。在“规训”式学校管理中,人被当作物来处理,人性被判定为“物性”,人的尊严和精神的独立性已荡然无存。现行学校管理的弊端呈现出伦理维度之遮蔽的表征:在管理目标上,过分重视工具性善而忽视目的善;在管理组织上,过分重视科层化而忽视人的领导;在管理模式上,过分重视制度规范而忽视人文关怀;在主体要求上,过分重视功利性能力而忽视德性化修养;在对象要求上,过分重视对象依顺性而忽视主体自主性。伦理纬度已成为“存在的无”,它默默的居于后台,在科学、理性光环的遮蔽下无人问津。学校管理偏差的迭现,呼唤我们以伦理的眼光审视现实的学校管理。学校是一个伦理共同体,是造就伦理的共同体。人之未完成性既是学校管理伦理的内涵,又是学校管理伦理的根源。学校管理与伦理是相互蕴涵的,学校管理是外在的、群...  (本文共243页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

走向卓越

伦理化管理是现代管理发展的新趋势。经济丑闻、竞争加剧、社会压力和传统管理方式的弊端、管理本身的现代转型等使管理方式、管理原则、管理目的出现伦理化转变。而竞相崛起的各种管理理论也纷纷向伦理价值领域靠拢。管理与伦理日益紧密结合,相互交叉、相互渗透而形成了一个必须引起人们高度重视的相对独立的价值形态——管理伦理。研究管理伦理不仅有助于拓展伦理学的理论视野,为建立符合我国社会主义市场经济要求的伦理价值规范体系提供理论依据,而且有助于人们在正确的管理伦理价值观的指导下,提高自身在管理活动中识别善恶、抵制腐败现象的能力,推动我国社会主义市场经济条件下的管理的健康发展,保证社会主义现代化建设的顺利进行和全面建设小康社会目标的最终实现。本文采取从特殊——普遍——特殊的分析方法,以管理学和伦理学互动互融的交叉视境,把管理伦理当作一个相对独立存在的伦理价值形态,结合伦理化管理实践,从整体上研究现代管理伦理及其实现机制。解读管理与伦理的双向互动价值,...  (本文共244页) 本文目录 | 阅读全文>>

广西大学
广西大学

高科技企业的管理伦理研究

管理作为人类为实现一定目的而进行的有组织的社会实践活动,是人类社会生活一刻也离不了的,除了运用法律等强制性的管理手段外,还必须通过一定的伦理规范来调整人们之间的关系,协调人们之间的行为。企业管理伦理是伴随着企业管理实践活动而产生的一种特殊的道德现象,是以企业为行为主体,以企业经营管理的伦理理念为核心,贯穿于管理全过程的道德意识、道德关系与道德实践的总和。对管理伦理的关注和研究是理论界对公众及企业界普遍重视企业伦理所作出的积极反应,也是企业界重视管理伦理实践活动所导致的一个积极成果。二十一世纪的社会是一个以知识经济为主导的高科技企业社会,高科技企业已经成为一个国家或地区经济发展的主要支柱并决定其竞争优势,而管理伦理被称为卓越管理的“黄金法则”,又是企业取得最终成功的一个关键因素,由此可见高科技企业与管理伦理关系的重大,管理伦理是影响高科技企业良好运行和茁壮成长的一个重要方面。现代市场经济条件下的高科技企业还存在着各种各样的管理伦理...  (本文共63页) 本文目录 | 阅读全文>>

《成才之路》2017年02期
成才之路

参与式教学法在大学管理伦理学课程的应用研究

管理伦理学是一门研究企业道德现象的科学,是面向工商管理专业本科生开设的专业课程,要求大学生置身于一个现实的环境中,运用管理伦理的基本理论与原则,对企业的伦理问题、道德困境加以分析,对管理活动中的伦理道德现象和问题作出正确的判断,具有很强的实践性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确地将参与式教学列为三大教学方式之一。参与式教学是以学生为主体,围绕学习目标,充分发挥学生的自主作用,鼓励学生积极参与教学过程,加强教师与学生、学生与学生之间的信息交流和反馈,让学生在参与过程中实现知识的掌握、能力的内化和情感态度的培养。一、参与式教学的基本理论1.参与式教学的研究关于“参与式教学”的研究主要是以对“参与式教学”在课程中的应用为主,涉及的专业课程领域非常广泛。例如,张尚宇在《参与式教学法在“思想道德修养与法律基础”课教学中的运用》一文中提出教师要开展专题式教学、案例教学,增强理论引导的针对性,提高教学评价的效果。...  (本文共2页) 阅读全文>>

《平顶山学院学报》2013年03期
平顶山学院学报

用儒家管理伦理学的控制理论建设中原经济区

“中原经济区”建设作为国家发展战略布局中的重要组成部分,不仅需要先进的管理思想作为支持,更要求从意识文化层面的转型给予帮助;要做到二者兼备,就需要管理者在“中原经济区”建设中,以儒家管理伦理学的控制理论为支撑,结合中国传统的管理思想和目前“中原经济区”的实际情况,进行有效的意识文化转型。因此,倡导儒家管理哲学的控制理论,对于建设中原经济区是必要的。一、何为儒家管理伦理学的控制理论控制理论,是儒家管理哲学对人进行管理的一种基本手段。虽然“德治”是控制理论的核心,但是控制理论仍需要刚性控制,即把礼仪制度当做规范。还需要适宜的柔性控制,即把道德价值当做导向。目前,刚柔并济的管理控制思想正是“中原经济区”建设的最佳方式。(一)儒家的“为政以德”与内在的柔性控制“为政以德”是一种以道德为导向的柔性管理思想,也是儒家管理伦理学的基本原则。很多人对柔性管理思想的理解不尽相同。孔子曾说:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻...  (本文共3页) 阅读全文>>

《中国医学伦理学》2012年01期
中国医学伦理学

卫生管理伦理学课程框架体系的初探

只有坚持公平、公正、有利、效率的原则才能确保医疗改革走向成功。[1]新医改方案中首次提出:“切实有效地把基本医疗卫生制度作为公共产品向全民提供”,“公立医院要坚持维护公益性和社会效益原则,以病人为中心”。这一系列重大理念的创新,标志着医改的总体思路已开始突破“经济–管理”的狭隘框架,是“医乃仁术”这一医学事业的本质在医改中的集中体现,[2]更明确地反映了社会对伦理道德所呈现的越来越强烈的呼吁与诉求。伦理学在制定卫生政策中的作用在于:承认确定道德风格,提供客观分析,加强批判研究,以及帮助维持平衡、协调的视角,从而在不断加大卫生投入的同时,通过校正政策,缩小不平等的差距。医疗卫生应当以伦理为主、经济为辅,伦理优先于经济。伦理原则在卫生改革中起着价值选择、促进社会公正的作用,以保障每个社会成员生命健康权利的实现。[3-6]1管理伦理学的起源管理和伦理都是人类生产劳动和社会实践活动的产物,管理是对客观规律与主观价值的整合活动,其本身的结...  (本文共2页) 阅读全文>>