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老子德育思想及其现代价值

道家的始祖老子,以“道德”为教,撰写了他的唯一传世之作《道德经》,这是中国德育思想史上的经典之作。它蕴含着丰富的德育思想,主要包括德育目标、德育内容、德育方法等内容。在德育目标上,老子主张”尊道贵德”,它以尊”道”贵”德”为要义,并作为德育的最高范畴,体现了老子德育思想的最基本目标,其德育眼界具有超越性,真正抓住了德育之根本,《道德经》的主要教育内容有自然无为、慈爱万物、崇俭抑奢、柔弱不争、诚信不欺等,是中国传统德育思想的重要组成部分。老子德育方法也有自己独特之处,主要有潜移默化法、逆向思维法、直觉内省法、图难于易法等。在当代,要加强思想道德建设,有必要全面认识和发掘老子德育思想的宝贵资源,并加以合理的借鉴,赋予其新的时代内容,以实现其现代转化。这突出地表现在当代德育实践中的隐性德育课程的理论与实践的探索中,是有一定理论价值的,如:“见素抱朴”对于培养独立人格是重要的思想依据;“不言之教”是实施隐性德育课程的有效方法。老子对于和  (本文共46页) 本文目录 | 阅读全文>>

合肥工业大学
合肥工业大学

老子德育思想及其现代价值

尼采说,老子思想是“一个永不枯竭的井泉,满载宝藏,放下汲桶,唾手可得”。尼采的话虽然充满感性,但绝未夸张。的确,不同时代、不同国家、不同领域、不同人物,根据不同的需求,都能在《道德经》中找到宝藏。《道德经》是老子的唯一传世之作,是老子思想的集中体现,也是中国德育思想源头活水之一。老子德育思想的终极目标是塑造一位能够体道、悟道、弘道且守道同德的“圣人”,他守柔处弱,不逞强好胜;他功成身退,不居功自傲。不仅如此,老子思想还蕴涵着丰富的德育内容和玄通的德育方法。尤其值得一提的是,他向功利主义说“不”,主张和谐“不争”;向虚伪的道德说“不”,主张“言善信”;向“有言”的灌输说教说“不”,主张“不言之教”;向定向思维习惯说“不”,提出“反者道之动”。通过对老子德育目标、德育内容和德育方法的梳理及分析,我们深刻感受到老子德育思想的独特魅力和巨大价值,它是构建社会主义和谐社会最为宝贵的思想资源和强大的精神力量。认识和发掘老子德育思想的宝贵资源...  (本文共53页) 本文目录 | 阅读全文>>

福建农林大学
福建农林大学

老子思想在高校思想政治教育中的借鉴研究

近几年,我国越来越重视人民的思想政治教育,尤其是高校思想政治教育,对我国人才的培养工作有着至关重要的作用。然而,由于传统的高校思想政治教育方式过于生硬、枯燥,导致教育的实效性不佳。老子非常重视人性的培养,他的修身思想与高校思想政治教育的目标相一致,对于我国高校思想政治教育有其积极的借鉴意义。当然,由于老子思想产生的历史背景,使其具有一定的局限性和消极性。首先,本文阐述了老子思想的形成背景和历史地位。并说明老子思想对我国高校思想政治教育的借鉴意义:它是建设社会主义核心价值体系的内在要求,有利于增强高校思想政治教育的教学实效性,有利于弘扬传统文化、提升大学生的民族自信心,有利于营造和谐的校园氛围。然后,从思想政治教育理念、思想政治教育内容、思想政治教育方法、思想政治教育过程这四个角度深入研究高校思想政治教育对老子思想的借鉴之处。将老子思想的精髓应用于高校思想政治教育之中,能够真正有效的提升教育实效性。最后,对借鉴老子思想可能遇到的问...  (本文共62页) 本文目录 | 阅读全文>>

辽宁大学
辽宁大学

老子德育思想对高校德育的启示

老子是道家学派的首创人,他撰写的《道德经》是中国德育思想史上的典范,蕴含着丰厚的德育思想,主要包含德育目标、德育内容、德育方法等内容。在德育目标方面老子提倡以“道”为中心的目标,寻求“返璞归真”的人生境界。他的德育思想的主要内容有自然无为、崇俭抑奢、柔弱不争、诚信不欺等。在方法上也有自己独特之处,主要有不言之教、反者道之动、因性而行等方面的内容。加强和改进高校的德育工作,需要全面审视和挖掘老子德育思想的有益内容并批判的借鉴,赋予其新的内涵。老子的“返璞归真”思想为大学生独立人格的培养提供理论依据,“自然无为”是高校实施隐性教育的有效方法,“崇简寡欲”的思想为大学生绿色消费观念的形成创造条件,“道纪之人”价值判断为高校德育目标的制定提供思想引导。除此之外,“道法自然”和“因性而行”的德育思想都能丰富高校德育的内容,为高校的改革与发展注入新动力,提供新思路和新方法。当然,我们必须认识到老子德育思想的形成有其特殊的历史环境,难免带有时...  (本文共48页) 本文目录 | 阅读全文>>

广西师范大学
广西师范大学

老子德育思想及其对高校德育工作的当代借鉴

目前大学德育工作还存在一些问题。为了促使大学在培养高级专门人才、科学研究、为社会服务等方面功能更好地发挥,必须加强大学德育工作。老子是中国古代一位伟大的哲学家、思想家、伦理学家。他的传世之作《道德经》饱含着丰富的卓越的德育思想,是中国德育思想史上的第一部经典著作。提出了“尊道而贵德”的德育目标,是德育的最高范畴。德育内容有:“以为天下牧”,树立为天下为百姓服务的人生奋斗目标,“以百姓之心为心”,“常善救人,常善救物”这种救世情怀和人文精神,“见素抱朴,少私寡欲,”的倡廉作风,“上善若水”的真、善、美品格等。德育方法有行“不言之教”,“自然无为”,“清静,可以为天下正”,“损有余而补不足”,“慈爱万物”崇俭抑奢等许多方法。老子的德育思想具有重要的现实意义,对当代培育大学生的道德建设,对当代大学生的德育工作可起到借鉴、启迪作用。对老子的德育思想,大学师生必须站在马克思主义立场上,对其精华进行继承、发扬,对其糟粕进行批判、去除。做到古...  (本文共87页) 本文目录 | 阅读全文>>

黑龙江大学
黑龙江大学

老子《道德经》中的教育思想研究

春秋时期的《道德经》共5284个字,它的内容广泛深刻,从宇宙到生命,从物质到精神,从社会到政治,延伸到各个知识领域,是中华文化的瑰宝,是中华文明辉煌的历史。本文重点介绍了《道德经》的教育思想,从老子“德”,“智”,“治”思想的角度分析了老子教育思想的现代价值。在知识教育的过程中,我们主张注意受教育者的主体性;在道德教育方面,我们强调“不言之教”,本文重点从老子这三个方面的哲思中挖掘老子的教育思想。在中国教育史上,《道德经》有非常独特的贡献,它虽然不是专门的教育书籍,但是包含了非常丰富的教育理念,学习借鉴其中优秀合理的成分,对现代教育和文化发展的意义是巨大的。并对其中的德育思想、智育思想、教育管理思想进行挖掘,不仅有利于构建社会主义和谐社会,文明中国,践行社会主义核心价值观,更是对中华优秀传统文化的诠释和弘扬。  (本文共55页) 本文目录 | 阅读全文>>