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经典的选择

与唐诗并称的宋词,作为宋代文学的主体样式,数目庞大,成就非凡。其中有些优秀的篇目,不仅作为当时的流行歌曲四方传唱,而且作为中国古典文学的精华,代代流传,倍受喜爱。在现存两万多首瑕瑜互见的宋词当中,究竟哪些是流传最广、最受欢迎的堪称经典的宋词名篇呢?要回答这个问题,单凭个人的主观判断显然是难以做到的。但我们可以运用统计和定量分析的方法,用相对合理的标准和客观的数据,确定出经过历史的选择、淘汰,知名度较高、影响力较大的经典之作。本文从五个方面进行数据统计:1.历代词选中入选的宋词篇数。根据古今60种词选入选次数的多少,进行排名。2.宋词篇目在历代词话中被品评的次数。以《唐宋词汇评》为依据,统计宋词佳篇受到的品评次数,考察其受历代词评家的关注程度。3.有他人和韵、次韵的宋词及其被唱和次数。此项参考王师兆鹏先生所作的《全宋词次韵目录》数据库做统计。4.在20世纪被赏析、评论、研究的宋词篇目及次数。以台北文津出版社1993年出版的黄文吉主  (本文共83页) 本文目录 | 阅读全文>>

湖南师范大学
湖南师范大学

幼儿园音乐教育中经典音乐作品利用的研究

经典音乐作品在幼儿园音乐教学活动中的利用已越来越普遍,教师对音乐形式或内容的利用、利用中的组织方式以及利用的完整程度等诸多方面都不同程度地影响着幼儿对经典音乐作品的感受和理解。本研究旨在调查了解个案幼儿园在音乐教学活动中对经典音乐作品利用的实然情况并进行整理分析,总结该园经典音乐作品利用的经验并进行反思,以期引起幼教工作者对经典作品利用中存在的一些问题的关注和思考,为教师的实际教学提出一些教育建议。研究以个案幼儿园组织的经典音乐教学活动为研究案例,利用文献资料的搜集与查阅、实地观察、访谈等研究方法,通过对活动的现场观察以及该园7名教师进行的访谈,了解该园经典音乐作品的选择与利用情况,分析经典音乐作品选用的类型、特点,对经典作品形式和内容的利用、利用经典作品开展活动的组织方式和利用的完整程度,并总结出影响教师经典音乐作品选用的四方面因素:教师个人、幼儿、经典作品本身以及外部支持因素。通过对个案幼儿园经典音乐作品利用情况的调查与分析...  (本文共90页) 本文目录 | 阅读全文>>

陕西师范大学
陕西师范大学

媒介文化视域中的文学经典论争

文学经典的相关讨论自1980年代以来引起了各方关注,国内研究者从不同的立场和逻辑出发就文学经典问题展开长期对话,取得了丰富的理论成果,也催生了新的理论生长点,至今关于文学经典的研究仍有着巨大的话语容量和探讨空间。但在现有的讨论中,许多研究忽视了“文学经典”问题在国内出现的语境,同时缺乏对较长时段的文学经典研究进行系统的分析和总结,造成了学术研究中关于国内“文学经典”论争是由西方文化研究带来的伪问题还是中国文学研究和理论发展必须解决的节点、“文学经典”作为评价标准是否还具有适用性、当下文学研究是否进入了“后经典时代”以及文学经典的戏仿大话是经典的“终结”还是“新生”等问题至今缺乏基本的共识。文学经典理论建构亟待完善。近四十年来的文学经典论争与其身处的媒介文化语境直接相关。以媒介体制、技术和传播内容等为主要因素的媒介文化是文学经典在当代传播的具体语境,也是研究者思考文学经典问题必须考虑的重要因素。本文主要探讨1980年代以来媒介文化...  (本文共267页) 本文目录 | 阅读全文>>

东北师范大学
东北师范大学

建国后中学语文教材的选择与文学经典的形成

随着建国后的中学语文教材十套教材的发展,课文选文体系才趋向成熟。语文教材承担着文学教育的大梁,文学教育的实现离不开文学作品在建国后的中学语文教材嬗变中走向经典的实现。本论文以文学经典的形成做为理论基础,通过对建国后中学语文教材中十七年及文革教材的文学经典从文学价值的确立、到文学性的回归的文学经典的回归以及文革时期文学经典的极端,概括出意识形态性的控制导致这段时期文学经典的缺失;新时期教材中文学经典从对十七年的再选择、去政治化和弱意识形态化,概括出拨乱反正的主流化语对这段时期文学经典的遮蔽;对新世纪教材中文学经典的去历史化和多重表达,概括出多元化的选择使文学经典在文学教育中最终进入常态。经过对建国后中学语文教材和文学经典的脉络研究,可以总结出文学经典的发展对文学教育尤其是中学阶段文学教育的发展有着不可估量的作用,而文学经典也在对教材的帮助中潜移默化地实现了文学经典的形成历程。  (本文共41页) 本文目录 | 阅读全文>>

延安大学
延安大学

延安市中学生红色经典阅读的现状及策略研究

经典是人类精神传承的载体,红色经典则是诞生于特定历史时期的、承载着中华民族历史记忆的文化符号,对于传承民族精神,弘扬民族文化,有着无可替代的积极意义。中学生是民族的未来,是民族发展的脊梁,是国家建设的中坚。对于红色经典精神的认知与感悟,对中学生的成长有着重大意义。但在当前商品经济、应试教育等的冲击下,中学生的精神建构面临了巨大的危机。本文研究主要针对当下青少年价值失范、人文精神匮乏、“红色经典”被逐渐遗忘的现状,选取延安市区中学生为样本,在对其阅读红色经典的情况进行调查、统计、现状分析的基础上,对中学生红色经典阅读的现状进行具体评估、分析,有针对性地提出切实可行并且操作性较强的对策,让红色经典在中学生的人文素养培育以及成长教育过程中发挥出应有的作用。全文共分为四个部分:第一部分分别对“经典”以及“红色经典”的内涵进行了分析。在对“经典”进行解析的基础上,从狭义、广义、泛化等层面,对“红色经典”进行阐释分析。并阐释了红色经典的社会...  (本文共30页) 本文目录 | 阅读全文>>

内蒙古师范大学
内蒙古师范大学

小学语文经典诵读教学实施的问题与对策研究

我国数千年的优秀传统文化是华夏儿女智慧的结晶、力量的源泉。随着经济的发展和社会的进步,国家对经典文化的重视程度也在不断地加强。广大群众通过“朗读者”、“中国诗词大会”、“经典咏流传”等一些电视节目对经典的传统文化有所熟悉。自从1942年“经典诵读”引入中国以来,教育部门对中小学生经典文化的学习保持高度重视。近几年,“经典诵读”活动在全国各地的中小学中开展得如火如荼。经典诵读教学作为中小学语文教学过程中的重要组成部分,一直以来引领着广大中小学生汲取华夏民族传统文化的精髓。在教育教学发展如此迅速的当今时代,经典诵读教学也正在面临着革新和挑战。在中小学尤其是小学这个基础学段的语文教学中,如何能够使经典诵读教学活动在语文教学中有效地实施,使学生更加高效地熟知经典、传承优秀文化,是一个值得所有教育工作者去探究的问题。本论文在对前人所研究的小学语文经典诵读相关文献的整理中发现小学语文经典诵读的实施方面还有待做进一步深入的研究。笔者具体阐释了...  (本文共73页) 本文目录 | 阅读全文>>